2020-2021 оқу жылына арналған жылдық оқу-тәрбие жоспары

2020-2021 ОҚУ ЖЫЛЫНА АРНАЛҒАН ЖҰМЫС ЖОСПАРЫНЫҢ ҚҰРЫЛЫМЫ

І.       Кіріспе.

Өткен оқу жылындағы жұмысына талдау және жаңа 2020-2021 оқу жылының міндеттері

ІІ.     Мектептің оқу-тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру

ІІІ.    Мектеп жасындағы балаларды жалпыға бірдей міндетті оқумен қамту

ІV.    Педагог мамандармен жұмыс

V.      Әдістемелік жұмыс

VІ.     Оқушылармен жүргізілетін тәрбие жұмыстары

VІІ.   Мектепішілік басқару мен бақылау

VІІІ.  Қаржы –шаруашылық қызмет және материалдық –техникалық базаны нығайту

ІХ.     Қосымша жоспарлар

І. Бөлім

2019-2020 оқу жылының оқу –тәрбие жұмысына талдау

Жалпы мәлімет  Мектепте 48  мұғалімнен 45  жоғары білімді, 3 арнаулы орта білімді мұғалімдер қызмет атқаруда. 2019-20   оқу  жылын  24   сынып  комплектісі, (оның  ішінде   2- мектепалды даярлық сыныбы) 7   оқушымен  бастады. Сыныптар  толықтылығы – 18.  Мектеп   2 ауысымда 5 күндік жұмыс   кестесімен  жұмыс   ұйымдастырылды.  Өткен   оқу  жылымен  салыстырғанда   2018-2019   оқу  жылында   сыныптағы   оқушылар  саны сәл жоғарлады. Жыл бойы    мектебімізге 37  оқушы   сырттан келіп,  31  оқушы   басқа  мектептерге орын  ауыстырды. Оқу  жылын   337 оқушымен бастасақ , 338   оқушымен  63,3 % сапа  көрсеткішімен аяқтадық.

       Мектептің материалдық техникалық базасы жылдан жылға жақсаруда. Мектепте спорт зал-1,акты залы-1, кітапхана-1. Онда жалпы оқулықтар саны-12816 оның ішінде: оқулықтар саны-8885, көркем әдебиеттер саны-454, дидактикалық материалдар саны-830, әдістемеліктер саны-2456, электронды оқулықтар саны-191.

Оқу кабинеттерінің саны -21, оның ішінде заманауи технологиялық құралдармен жабдықталғандар:мультимедиялық кабинеті-1, информатика кабинеті-1,химия кабинеті -1,физика   кабинеті-1, биология кабинеті-1,қазақ тілі-2, бастауыш сынып кабинеті-1  интерактивті тақтамен жабдықталған. асхана -40 орындық көлемінде, медициналық қызмет   кабинеті-1. Осы оқу жылының басында жаңадан бес компьютер жиналмалы тақтасымен қазақ тілі мен әдебиеті,орыс тілі мен әдебиеті, ағылшын және  2 бастауыш сынып кабинеттеріне қолданысқа берілді. 

Оқу үрдісінің қорытындысы.

             1 -4 сыныптар бойынша І тоқсан  басында   141  оқушы болса, І тоқсан аяғында 147 оқушымен аяқтады.  Олардың 27-сі  оқу озаты болса,39– оқу екпінділері.І тоқсан бойынша  білім сапасы – 59,5% құрады. 

ІІ тоқсан бойынша бала саны-143 болып,4 оқушыға кеміді. Бұл кезде үздіктер саны -33 –ке көтеріліп,оқу екпінділері-39 болды.Білім сапасы-67,3%-ға І тоқсанмен салыстырғанда көтерілді.

 ІІІ тоқсанда бала саны-144. Бір оқушы қосылып үздіктер саны-48-ге, оқу екпіндісі -46 оқушыға көбейіп білім сапасы-87,9% құрады.

ІV тоқсанда қашықтықтан оқытуға байланысты бала саны-144 өзгеріссіз. Үздіктер саны-57,оқу екпінділері-50 оқушыға жоғарлап,білім сапасы-100% құрады. Өткен оқу жылымен салыстырғанда бастауыш сынып біршама жоғарлаған.

              5-9 сыныптар  бойынша  жыл басында 153 оқушымен бастаса, І тоқсан аяғында 156 оқушымен аяқтады . Олардың 37-сі   оқу озаты болса,49– оқу екпінділері.І тоқсан бойынша  білім сапасы – 55,1% құрады. 

ІІ тоқсан бойынша бала саны-153 болып,3 оқушыға кеміді. Бұл кезде үздіктер саны -40 –қа көтеріліп,оқу екпінділері-45 жоғарлады.Білім сапасы-55,6%-ға І тоқсанмен салыстырғанда көтерілді. 

 ІІІ тоқсанда бала саны-152. Бір оқушыға   кеміп, үздіктер саны-41-ге, оқу екпіндісі -41 оқушыға азайып, білім сапасы-53,3% төмендеді..

ІV тоқсанда қашықтықтан оқытуға байланысты бала саны-152 өзгеріссіз. Үздіктер саны-41,оқу екпінділері-42. Бір  оқушыға жоғарлап,білім сапасы-54,6% құрады. 

       10-11 сыныптарда  - жыл басында 43 оқушымен бастаса, І тоқсан аяғында 44 оқушымен аяқтады .

 Олардың 15-сі  оқу озаты болса,10– оқу екпінділері.І тоқсан бойынша  білім сапасы – 56,8% құрады. 

ІІ тоқсан бойынша бала саны-41 болып,3 оқушыға кеміді. Бұл кезде үздіктер саны -15 өзгеріссіз,оқу екпінділері-11.бір оқушыға  жоғарлады.Білім сапасы-63.4%-ға І тоқсанмен салыстырғанда көтерілді. 

 ІІІ тоқсанда бала саны-42. Бір оқушы  қосылып, үздіктер саны-15, оқу екпіндісі -12 болып, білім сапасы-64,3% сәл көтерілді..

ІV тоқсанда қашықтықтан оқытуға байланысты бала саны-42 өзгеріссіз. Үздіктер саны-15,оқу екпінділері-9,білім сапасы-57,1% төмен көрсетті. Өткен оқу жылымен салыстырғанда 10-11 сыныптар 

Ал мектеп бойынша білім сапасы тоқсан сайын оқушылардың келіп,кетуімен өзгеріп отырды.І тоқсан-56,9%

ІІ тоқсан-60,8% ІІІ тоқсан-60,1% ІV тоқсан-63,3%. Бала саны-338 болып,жылдық қорытынды бойынша - 64,5 % шығып отыр.

   Келесі жаңа  оқу жылында    пән мұғалімдері орта буын  сынып оқушылардың білім, білік дағдыларын дамыту және   тиянақтау    жұмыстарын   жүргізу    міндеттелді.

 Жалпы мектеп  бойынша   жылдық қорытынды негізінде   оқу  үздігі-113 , оқу  екпіндісі-106, былтыр -61,5 білім сапасын  көрсетсе биылғы оқу жылында-64,5 %.болды.

Мектепті бақылау   үшін мектеп кеңесі құрылған.

Мектептің  кеңес мүшелері:

1. Мектеп директоры- Хасенова Галима Токишевна
2. Оқу ісінің меңгерушісі –Манкаева Раушан Дуйсеновна
3. Оқу-әдістемелік орынбасар –Скакова Маншук Мураткызы
4. Тәрбие ісінің орынбасары-Нұрбекова Шолпан Сабыровна
5. Кәсіподақ ұйымының төрағасы –Мамырбекова Нуршат Даулетовна
6. Ата-аналар ұйымының төрайымы- 
7. Оқушылар ұйымының президентті- Оскенбаева Айдана
8. Педагог-ұйымдастырушы-  Шортанбаева Балнур Турсыновна

    9. Мектеп психологтары – Кобегенова Айгерім, Какимжанова АйжӨткен оқу жылында жұмыс істеу барысында мектеп ҚР-ның «Білім туралы» Заңын, жалпы білім беретін мекемелердің  ережесін, мектеп жарлығын, ҚР- ның Білім және ғылым министрлігінің, БД-нің нұсқаулары мен әдістемелік хаттарын, мектепішілік бұйрықтарды басшылыққа алды. Оқу бағдарламасы   1-11 сыныптар арасында жалпы міндетті білім беру мемлекеттік стандарт оқу бағдарламасы, 10 „А“ - сынып қоғамдық-гуманитарлық, 10„Б“сынып жаратылыстану-математикалық бағытта, 11“А“- сынып қоғамдық-гуманитарлық. 11б - жаратылыстану-математикалық бағытта оқыды.

Мектеп директорының   2018 жылдың   05 қырқүйегіндегі «Мектепте сынып санын бекіту туралы» № 1  бұйрығының негізінде 2019-2020 оқу жылында   24  сынып комплектісі бекітілді. Оның ішінде : 22-  1- 11сыныптар, 2 - мектеп алды даярллық тобы . 

     Мектепте  барлығы 338 оқушы білім алды. Оның ішінде: 1-4 сыныпта– 144, 5-9 сыныпта- 152, 10-11 – 42 оқушы . 1аб, 4аб, 7 -11сыныптар  бірінші ауысымда, 2аб,3аб,5аб-6аб сыныптар екінші ауысымда оқыды. 11 сынып бітірушілер саны 17 оқушы. Мектепалды тобында 27  оқушы. 

1 сыныпқа қабылданған   оқушы саны-   37. 

Қорытынды аттестаттау және ҰБТ бойынша:

2019–20120  оқу жылында  9- 11 сынып оқушыларына  қорытынды аттестаттауға дайындық жұмыс жоспары жасалынып,қосымша сабақтар кестесі құрылып бекітілген.Дайындық жұмыстары наурыз айына дейін жүргізіліп тұрды.

Дүниежүзілік денсаулық сақтау ұйымы жариялаған Пандемия кезіндегі білім беру ұйымдарында COVID-19 короновирустық инфекциясының таралуын алдын-алу үшін «Төтенше жағдай туралы» Қазақстан Республикасы 2003 жылғы 8 ақпандағы Заңының 12-1-бабы 2-тармағының 2-бөлігіне, «Әлеуметтік –экономикалық тұрақтылықты қамтамасыз ету жөніндегі шаралар туралы» 2020 жылғы 16 наурыздағы Қазақстан Республикасы Президенті Жарлығының 1-тармағының 4-тармақшасына және Қазақстан Республикасы Президенті жанындағы Төтенше жағдай режимін қамтамасыз ету жөніндегі мемлекеттік комиссияның 2020 жылғы 3 сәуірдегі №9 хаттамасының 4.1 тармағына сәйкес «2019-2020 оқу жылын аяқтау және орта білім беру ұйымдарының білім алушыларын қорытынды аттестатаудан өткізу туралы ҚР –ң Білім және ғылым министрінің 2020 жылығы 3 сәуірдегі №129 бұйрығына өзгерістер енгізу туралы бұйрығында 9-11 сыныптардың білім алушылары қорытынды аттестаттау тапсырмайды, аттестат ағымдағы жылының жылдық бағалары негізінде беріледі делінген.  Биылғы оқу жылында 9 сыныпты 33 оқушы аяқтады.Олардың ішінде 9 оқушы «Үздік аттестатқа» бітірді.

Атап айтар болсақ: 9 «А» сынып Байғазы Ернұр, Қабай Мадина, Қойшыбай Мәди, Сейсенбай Сағи, Сейтхан Жанель, Шакер Жұлдазай

9 «Б» сынып Молдаш Аяулым, Ешмуханбетова Ажар, Серікқызы Әсел.

11 сыныпты 17 оқушы аяқтады.Олардың ішінен 7 оқушы «Алтын белгі» иегерлері  атанды. 11 «А» сынып Абдрахман Ақмарал, Амантаева Рауана, Бауыржанқызы Ақбота, Кенжегелиева Меруерт 11 «Б» Ахметбеков Ерасыл ,Ешмухамбетова Ақсұңқар, Саятулы Кайсар

 Қыркүйек айында оқушылардың  таңдау пәндерін нақтыланып, сол бойынша қосымша сабақтар жүргізіліп тұрады.  11 сынып оқушыларына ҰБТ –ке қосымша дайындық кестесі төмендегі пән мұғалімдерімен келісіліп,дайындық өткізу уақыты мен кестесі бекітілді.

         Математикадан дайындық жүргізуші – Алашбаева М.Е, қазақ тілі мен әдебиетінен-  Бекетова Л.Ж, Бекенова Ж.С , Қазақстан тарихы және Дүниежүзі тарихы пәнінен- Кожекенова Н.К, ағылшын тілі пәнінен – Абзалқызы Д,  географиядан- Мухамедиева Г.С, химиядан – Нурымова М.К, биологиядан – Турысбекова А.Т, физикадан-  Садыкова Г.Т    дайындық сағаттарын жүргізді.

 Қазақстан Республикасының «Білім туралы»Заңында «Ұлттық бірыңғай тестілеу –жоғары  және   жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарына  түсуге арналған іріктеу емтихандарының бір нысаны» делінген.ҰБТ-ң қағидалары,ережелері,ҰБТ тапсыру форматы 11 сынып оқушыларына және ата-аналарға   түсіндіріліп, таныстырылым арқылы көрсетілді. 11 сынып оқушылары ЖОО-ға ақылы негізде түсу үшін ҰБТ –ке өз өтініштерін жазды, мектеп әкімшілігі өтініштерді 9-10 желтоқсан күндері   қабылдады. Барлығы -16 оқушы өтініш берді.

Қаңтар айында ата-аналар жиналысы өткізіліп ,ҰБТ туралы барлық ережелер мен нұсқаулықтар таныстырылым арқылы түсіндірілді.

ҰБТӨП-не онлайын түрде оқушылар тіркеліп,керекті құжаттары рәсәмделді.ҰБТ-ке қатысу төлемі- 2242 теңге жарналары толық төленіп, түбіртектері ҰБТӨП өткізілді.

   ҰБТ-ке қатысу рұқсатнамалары оқушылардың қолдарына берілді. ҰБТ кезінде тыйым салынған заттарды қолдануға  болмайтындығы  алдын-ала ескертілді.

 Қаңтар айында өткізілген ҰБТ қорытындысы бойынша:               

      "Абай атындағы қазақ орта мектебі МЖДШО" КММ Ұлттық бірыңғай тестілеуден өткен  оқушылардың қорытынды ұпай сандары төмендегідей болды.

1.Абдрахман Ақмарал  «Алтын белгіге» үміткер қазақстан тарихы-15, матем-қ сауаттылық-9, оқу сауаттылығы-16, таңдау пәндері: география-19,ағылшын тілі-29 жалпы балл-88.

2. Амантаева Рауана «Алтын белгіге»үміткер қазақстан тарихы-11, матем-қ сауаттылық-12, оқу сауаттылығы-15, таңдау пәндері: география-10,ағылшын тілі-23 жалпы балл-71.

3. Ахметбеков Ерасыл «Алтын белгіге»үміткер қазақстан тарихы-16, матем-қ сауаттылық-10, оқу сауаттылығы-18, таңдау пәндері: география-24,ағылшын тілі-14 жалпы балл-82.

4. Бауыржанқызы Ақбота «Алтын белгіге»үміткер қазақстан тарихы-10, матем-қ сауаттылық-12, оқу сауаттылығы-17, таңдау пәндері: география-9,ағылшын тілі-14 жалпы балл-62.

5. Ешмухамбетова Ақсұңқар «Алтын белгіге»үміткер қазақстан тарихы-13, матем-қ сауаттылық-11, оқу сауаттылығы-17, таңдау пәндері: математика-9, физикасы-6,жалпы балл-56.

6. Кенжегалиева Меруерт «Алтын белгіге»үміткер қазақстан тарихы-11, матем-қ сауаттылық-4, оқу сауаттылығы-18, таңдау пәндері: қазақ тілі-26, қазақ әдебиеті-8,жалпы балл-67.

7. Саятұлы Қайсар «Алтын белгіге»үміткер қазақстан тарихы-17, матем-қ сауаттылық-19, оқу сауаттылығы-14, таңдау пәндері: география-25,ағылшын тілі-26 жалпы балл-91.

«Алтын белгіге» үміткер оқушылардың алып отырған нәтежиелері 

8. Берикова Әсем «Үздік аттестатқа» үміткер қазақстан тарихы-13, матем-қ сауаттылық-10, оқу сауаттылығы-17, таңдау пәндері: география-28,математика- 11, жалпы балл-79.

9.Адилхан Батыр қазақстан тарихы-7, матем-қ сауаттылық-6, оқу сауаттылығы-15, таңдау пәндері: Д.Ж.Тарихы-12,Адам.Қоғам.Құқық-7 жалпы балл-47.

10. Жуманов Диас қазақстан тарихы-4, матем-қ сауаттылық-5, оқу сауаттылығы-1, таңдау пәндері:физика-18,математика-15 жалпы балл-43.

11.Жумагалиева Токжан қазақстан тарихы-3, матем-қ сауаттылық-4, оқу сауаттылығы-17, таңдау пәндері: география-9,ағылшын тілі-9 жалпы балл-42.

12.Ешмухамбетова Іңкәр қазақстан тарихы-6, матем-қ сауаттылық-3, оқу сауаттылығы-17, таңдау пәндері: география-9,ағылшын тілі-9 жалпы балл-42.

13. Кошкимбаев Айсер қазақстан тарихы-4, матем-қ сауаттылық-5, оқу сауаттылығы-15, таңдау пәндері: математика-9,физика-3, жалпы балл-36.

14. Маусымбаева Феруза қазақстан тарихы-6, матем-қ сауаттылық-7, оқу сауаттылығы-18, таңдау пәндері: биология-9, химия-8,жалпы балл-48.

15. Юсупұлы Мейрлан қазақстан тарихы-4, матем-қ сауаттылық-7, оқу сауаттылығы-17, таңдау пәндері: география-13,ағылшын тілі-12 жалпы балл-53.

16.Мұратұлы Ерасыл  шығармашылық тапсырды .Қазақстан тарихы-17, оқу сауаттылығы-15

 Өткізілген ҰБТ қорытындысы 

11 сыныпта барлығы  16   оқушының  16 - ы  ҰБТ – ке   қатысты, ең    жоғары  91 балл алды. Жалпы ортақ балл – 41,9 % құрады.

          Ақпан айында  ата-аналар жиналысы болып,Қазақстан Респубуликасы Білім және ғылым министрлігініңҰлттық тестілеу орталығының Ұлттық бірыңғай тестілеуді наурыз айында  ақылы өткізілетіндігі туралы слайд арқылы түсіндіру жұмыстарын  жүргізді. ҰБТ-ға өтініш қабылдау ақпан айының 1-15 аралығында жүргізілді.Барлық ережелер мен нұсқаулықтар таныстырылып,түсіндірілді.

ҰБТ өткізу күні наурыз айының 24-29 аралығында болатындығы айтылды.Алайда Дүниежүзілік денсаулық сақтау ұйымы жариялаған Пандемия кезіндегі білім беру ұйымдарында COVID-19 короновирустық инфекциясының таралуын алдын-алу үшін ҰБТ кейінге шегерілгендігі айтылды.

31.03.2020 жылы ҰБТ-ке дайындықтарын 11 сынып оқушыларына  Ұлттық бірыңғай тестілеудің онлайн байқау сынақтары testcenter.kz    сайтында тегін жүргізілетіндігі туралы нұсқаулықтар беріліп, дайындық жұмыстарын бақылау ата-аналарына жүктелді. Маусым –шілде айындағы ҰБТ-ке  қатысу үшін ID Digital жүйесі бойынша 11 сынып оқушыларының 1-15 сәуір аралығында    онлайн тіркеу жүргізу  жұмыстары бақыланды.«Инстаграм» парақшасына тіркелулері сәтті аяқталып желіде жұмыс жүргізу біршама жеңілдеді.   11 сынып оқушыларының ҰБТ тапсыруға  байланысты http// ent2020.testcenter.kz   сайтына  онлайн өтініштерін рәсімдеу жұмыстары жүргізіліп,17 оқушы тестке қатысуға өтініштерін берді. Мектеп психологы А.Көбегенованың тарапынан оқушылармен « Мақсат қою және оған жету жолдары», «Мамандықты қалай таңдасам екен?», «ҰБТ-ға арналған мотивация» т.б  онлайн, «ZOOM», вацап арқылы  видео тренингтер жіберіп,оқушыларға қолдау көрсетіп, тест тапсыруда өздерін қалай ұстау керектігін, уақытты үнемдеу  туралы жан-жақты әңгіме сағаттарын  жүргізіп отырды.

-       Алынған  байқау тестілеулердің қорытындысы әкімшілік кеңес, ата-аналар жиналысында қаралып,   ұсыныстар берілді:

-ҰБТ-де қарастырылған пәндерден қайталау жұмыстары жоспарлы түрде  жүргізу;

- Төмен бал алған оқушылардың  білімі есепке алынып, дер кезінде көмек  беру, «Алтын белгі», үздікке үміткер оқушыларға тестілеу   ұйымдастыру, қайталау жұмыстарын жоспарлы түрде  жүргізу.

11 «А» сыныбында-7 ,11 «Б» сыныбында -10.   Барлығы -17 оқушы 24.06.2020 жылы ҰБТ кірді.ҰБТ қорытындысы бойынша білімдерін көрсетті.

Жумағалиева Тоғжан ҰБТ-ға байланысты айтылған,түсіндірілген нұсқаулықтарды орындамай ұялы телефон қолданғаны үшін тест тапсыру құқығынан шеттетілді

                                         Ұлттық Бірыңғай Тестілеу  бойынша  нәтижелерінің   қорытындысы: 

  ҰБТ –ке-17 оқушы  қатысты. Бір оқушы шығармашылық тапсырды.7  оқушы « Алтын белгі иегері» Олардың ешқайсысы өз білімдерін толық «Алтын белгі» ақтай алмады,   ең    жоғары - 99балл . Жалпы ортақ балл – 55.31% құрады, былтырғымен  салыстырғанда 16,7 %  төмен.

9,11 сыныптарының   еңбекпен қамтудың қорытындысы  : 

Түлектер саны-17

ЖОО-4 грант –23,52%., 

ЖОО-6-ақылы-%.

Колледж-2 оқушы грант , ақылы- 5 -12,5 %.

Ауыл шаруашылық университетіне-1 оқушы

Медициналық университетке-0 оқушы

Педагогикалық университетке-6 оқушы

Негізгі мектеп бітірген түлектердің жұмыспен қамтылуы :

Барлығы-33 оқушы

10 сыныпқа қабылданды-25 оқушы

Мектеп-2 (облыс,аудан)

Колледж-7 (грант-4,ақылы -3)

                                                                                  Кадр әлеуетін талдау

2019-2020 оқу жылы мұғалімдер үшін  аудандық  Тамыз конференциясының секциялық жұмыстарынан басталды.

2019 жылдың 22 тамызда өтетін білім беру қызметкерлерінің облыстық оқыту панорамасына аудандық делегациялар қатарында мектебімізден Абзалқызы Д,Жаксыбаева Г.Б.  қатысты.

Аудандық секциялық оқыту панорамасында  оқу –тәрбие орынбасары –Манкаева Раушан Дуйсеновна “Бүгінгі оқушының білім сапасын критериалды бағалау жүйесі арқылы жетілдіру”  тақырыбына  шебер –сынып өткізді.

Ағылшын тілі пәнінің мұғалімі-Абзалқызы Данагүл  ағылшын тілін оқытуда сөйлеу дағдысын арттырудың мәселесін талқылау, педагогтардың өзара тәжірибе алмасуларына жағдай жасау мақсатында модератор қызметін атқарды. 

Бастауыш сыныптарда Жаксыбаева Гаухар Баубериковна «2019-2020 оқу жылында ҚР жалпы орта білім беретін ұйымдарында оқу процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері» туралы таныстырылым көрсетілді.

      2019-2020 оқу жылында Абай атындағы қазақ орта мектебінде 48 ұстаз өз жұмысын бастады. 

Оның ішінде: Жоғары зертеуші-13, сарапшы-11, модератор-2,  І санат-4, ІІ санат-4, санатсыз-14.  

         Педагог қызметкерлердің біліктілік деңгейі ҚР  Білім және ғылым Министрлігінің орнатқан педагог қызметкер құзыреттілігінің біліктілік талаптарына сәйкестік деңгейін анықтау. Әрбір педагог қызметкер бес жылда бір рет аттестациядан өтуі қажет. Кәсіби жетістіктерге жеткен мұғалімдер ерікті түрде, мерзімінен бұрын аттестациядан өтуіне болады. Аттестаттаудың негізгі қағидаттары аттестатталатын педагог қызметкерге, объективті, ашықтық және алқалық қатынасты қамтамасыз ететін; ішкі және сыртқы бағалаудың жүйелілігі мен тұтастығы болып табылады.Осыған байланысты директордың  әдістеме ісі жөніндегі орынбасары Манкаева Раушан Дуйсеновна 2018-2019оқу жылында санатқа өткен мұғалімдерді атап өтті. 

    2019-2020 оқу жылына  аттестациядан өтуге өтініш беріп,біліктілік санаттарын қанағаттандырған: 1.Рахымбекұлы Б, Хасенова Г.Т., Бекенова Ж.С.

    2019-2020 оқу жылында өтетін    мұғалімдердің  өтініштеріне қарай аттестаттаудың ережесі Қазақстан Республикасы Еңбек Кодексінің № 233 бабына және “Білім туралы” Қазақстан   Республикасы  Заңының 5 бабаның 37 тармағына сәйкес  әзірленген  және   меншік  нысандары мен ведомствалық  бағыныстылығына  қарамастан мектепке  дейінгі, тәрбиелеу мен оқыту,бастауыш негізгі орта, білім және жалпы біліммен, техникалық   және  кәсіптік,орта біліммен кейінгі білім беру ұйымдарының  педагог қызметкерлерінің  аттестаттау  тәртібі   айқындалатынын атап өтті.

  Егер мұғалім мерзімінен бұрын өтініш білдірсе, онда тест тапсыратындығы, мектеп педагогтері үшін тест сұрақтарының саны-100 болатындығы ескертілді.

Негізгі тест тапсыратын пәндер:

 1)Қазақстан Республикасының заңнамаларын білу-20 сұрақ;

2) Педагогика-психология негіздерінен -20 сұрақ;

3) Пәндік білім негіздері-40 сұрақ;

4) Оқытудың әдістері,технологиялары-20 сұрақ.

Тест тапсыруға барлығы 150 минут уақыт берілетіндігін түсіндіріп өтті.

       Мұғалімдерді аттестациядан өткізу үшін олардың барлық құжаттары мен іс-тәжірбиелерін тексеру мақсатында комиссия құрамы бекітілді.

1.Комиссия төрайымы -Хасенова Галима Токишевна

2. Комиссия мүшесі- Манкаева Раушан Дуйсеновна

3. Комиссия мүшесі- Скакова Маншук Мураткызы

4. Комиссия мүшесі- Сазанбаева Гулмира Ахановна

5. Комиссия мүшесі- Мерейбаева Алма Орысбаевна

6. Комиссия мүшесі- Бекетова Ляззат Жумановна

7. Комиссия мүшесі-Абзалқызы Данагүл

8. Комиссия мүшесі-Нурбекова Шолпан Сабыровна

9. Комиссия хатшысы- Бекенова Жанна Сабыргалиевна

        Мұғалімдердің кәсіби біліктілігін арттыру және анықтау мақсатында зерттеу жұмыстарына жауапты директордың оқу әдістеме ісі жөнінідегі орынбасары Скакова Маншук Мураткызына жүктелді.

         Мектеп ұстаздарына 03.04.2018 жылы   Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 27 қаңтардағы № 83 бұйрығымен бекітілген мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білімнің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі, қосымша білімнің білім беру бағдарламаларын және арнайы оқу бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарында жұмыс істейтін педагог қызметкерлер мен оларға теңестірілген тұлғаларды және білім және ғылым саласындағы басқа да азаматтық қызметшілерді аттестаттаудан өткізудің жаңа форматтағы  қағидалары мен шарттары таныстырылды. Педагог қызметкерлер мен оларға теңестірілген тұлғаларға біліктілік санатын беру (растау) үшін кезекті аттестаттау Заңның 51-бабына сәйкес кемінде бес жылда бір реттен сиретпей өткізіледі.  Педагог қызметкерлер және оларға теңестірілген тұлғаларға біліктілік санатын беру (растау) үшін аттестаттау екі кезеңде өткізіледі:

1) бірінші кезең – ұлттық біліктілік тестілеу (бұдан әрі – тестілеу);

2) екінші кезең – қызмет қорытындыларын кешенді талдамалық жинақтау. 

 Педагог қызметкерлер және оларға теңестірілген тұлғалар үшін «педагог», «педагог-модератор», «педагог-сарапшы», «педагог-зерттеуші», «шебер педагог» біліктілік санаттары беріледі. 

 Педагогикалық қызметкерлер және оларға теңестірілген тұлғалардың біліктілік деңгейіне қойылатын біліктілік талаптарына сәйкес екінші, бірінші, жоғары біліктілік санаттары бар педагог қызметкерлер және оларға теңестірілген тұлғалар осы ережеде көрсетілген біліктілік санаттарының біріне үміткер болуына құқығы бар.   

Санатсыз педагог қызметкерлер және оларға теңестірілген тұлғалар «педагог» біліктілік санатына теңестіріледі. 

 Педагог қызметкерлер және оларға теңестірілген тұлғалардың  қолданыстағы біліктілік санаттары келесі аттестаттау мерзіміне дейін сақталатындығы ұстаздарға түсіндірілді.

    Аттестатталушы адамдар ұлттық тестілеуінен өту үшін келесі құжаттарды ұсынды.

1. Тестілеуге қатысу үшін өтініш
2. 3х4 көлеміндегі екі сурет
3. Жеке басын куәландыратын құжаттың көшірмесі

Өтініштерді деректер базасына енгізгенен кейін аттестатталушы тұлғаларға тестілеуге рұқсаттама беріледі.

  Ұлттық біліктілік тестілеуі жүз тест тапсырмасынан тұрады:

1. “Оқу пәнінің мазмұны”-70 тапсырма
2. “педагогика,оқыту әдістемесі”-30 тапсырма

Жаңа формат бойынша  аттестатталудан өтетін мұғалімдердің өтініштері негізінде ұлттық біліктілік тестілеуіне төмендегі мұғалімдер өтініш берді. Олар:

 1.Өзін-өзі тану пәнінің мұғалімі-Хасенова Галима Токишевна. Біліктілік санаты-жоғары, жұмыс өтілі-32 жыл. 

Жоспар бойынша “педагог-зерттеуші”,пәндік білім бастауыш сынып оқытушысы.(мерзімді)

2.Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Бекенова Жанна Сабыргалиевна. Біліктілік санаты-жоғары, жұмыс өтілі-25 жыл.

 Жоспар бойынша “педагог-зерттеуші”.Пәндік білім негізі-қазақ тілі мен әдебиеті пәндері.(мерзімді)

3.Денешынықтырупәнініңмұғалімі-Чингисбаев Серик. Біліктіліксанаты-жоқ,жұмысөтілі-3жыл.

Жоспарбойынша “ педагог-модератор”,Пәндікбілімнегізі –денешынықтырупәні.(мерзіміненбұрын)

4.Дене шынықтыру пәнінің мұғалімі- Аскарұлы Мерей. Біліктілік санаты-жоқ, жұмыс өтілі-3 жыл.

Жоспар бойынша “ педагог-модератор”,Пәндік білім негізі –дене шынықтыру пәні.(мерзімінен бұрын)

5. Технология пәнінің мұғалімі-Рахымбекұлы Бекзат. Біліктілік санаты-жоқ, жұмыс өтілі-5 жыл.

Жоспар бойынша “ педагог-модератор”, Пәндік білім негізі –технология  пәні.(мерзімді)

    Ұлттық біліктілік  тестілеуге өтініш берген педагогтардың үшеуі өтті.

Тест қорытындысы жарияланғанан кейін педагогтардың  барлық құжаттары екінші кезеңге ұсынылды.

Аттестаттау комиссиясының шешімдері бойынша:

Технология пәнінің мұғалімі- Рахымбекұлы Бекзат аттестаттау комиссиясының шешімімен  мектепішілік 15.12.2019 жылғы №545-ө бұйрығы  бойынша “педагог-модератор” біліктілік санаты берілді

Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі педагог-зерттеуші санаты – Бекенова Жанна Сабырғалиевна Бастауыш сынып пәнінің мұғалімі педагог-зерттеуші санаты – Хасенова Галима Токишевнаға берілді.

     2019-2020 оқу жылы бойынша мұғалімдерді аттестациядан өткізу үшін олардың барлық құжаттары мен іс-тәжірбиелерін тексеру мақсатында комиссия құрамы бекітілді.

.Комиссия төрайымы -Хасенова Галима Токишевна

2. Комиссия мүшесі- Манкаева Раушан Дуйсеновна

3. Комиссия мүшесі- Скакова Маншук Мураткызы

4. Комиссия мүшесі- Сазанбаева Гулмира Ахановна

5. Комиссия мүшесі- Мерейбаева Алма Орысбаевна

6. Комиссия мүшесі- Бекетова Ляззат Жумановна

7. Комиссия мүшесі-Абзалқызы Данагүл

8. Комиссия мүшесі-Нурбекова Шолпан Сабыровна

9. Комиссия хатшысы- Бекенова Жанна Сабыргалиевна

       Сонымен қатармұғалімдердің педагогикалық өтілін анықтайтын комиссия құрамына:

Комиссия төрағасы-Хасенова Г.Т-мектеп директоры

Комиссия мүшелері: Манкаева Р.Д.-ДОІЖО

Мамырбекова Н.Д.-кәсіподақ комитетінің төрайымы

Тулегенова А. -хатшы

Қарабекова А-іс-жүргізуші

           ҚР Білім және Ғылым министірінің  2016 жылғы 27 қаңтардағы №83 бұйрығымен бекітілген ҚР Білім және Ғылым министрінің 12.04.2018 №152 бұйрығымен жалпы ережелерінде педагог қызметкерлерді  аттестаттаудан  өткізудің   қағидалары мен шарттары (бұдан әрі Қағидалар)  ҚР 2015 жылғы 23 қарашадағы Еңбек кодексінің 139 бабының 7 –тармағына “Білім туралы”2007 жылғы 27 шілдедегі ҚР Заңына (бұдан әрі Заң) сәйкес әзірленген Білім беру ұйымдарында жұмыс істейтін педагог- қызметкерлермен оларға теңестірілген тұлғаларды және білім және ғылым саласындағы  басқада азаматтық қызметшілерді аттестаттаудан өткізудің қағидалары мен шарттары түсіндірілді.  

Аттестаттау комиссиясына  “Педагог-зерттеуші” біліктілік санатына -2 мұғалім.

Олар :

1. Мектеп директоры,негізі бастауыш сынып,   өзін-өзі тану пәнінің мұғалімі, жоғары санатты ,еңбек өтілі-32 жыл- Хасенова Г.Т.

2.Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі, жоғары санатты ,еңбек өтілі - 25жыл – 

Бекенова Ж.С. 

Аттестаттау комиссиясына  “Педагог-модератор” біліктілік санатына -1 мұғалім,

3. Технология пәнінің мұғалімі, санаты жоқ ,еңбек өтілі-5 жыл – Рахымбекұлы Б.

      Ұлттық біліктілік тестілеуіне өтініштер 23 қыркүйек пен 5 қараша аралығында   қабылданды. Барлығы-5 педагог қызметкер өтініш берді.Педагог қызметкерлердің  тест тапсыру күні екі  күнге белгіленді.

      ҚР Білім және Ғылым министірінің  2016 жылғы 27 қаңтардағы №83 бұйрығымен бекітілген ҚР Білім және Ғылым министрінің 12.04.2018 №152 бұйрығымен жалпы ережелерінде педагог қызметкерлерді  аттестаттаудан  өткізудің   қағидалары мен шарттары негізі бойынша Ұлттық біліктілік тестілеуіне өтініштер 23.09.-.05.11.2019 жылы   аралығында  қабылданды,аттестаттау комиссиясына 5 мұғалім өтініш берді.Өтініштері қаралып, “Ұлттық біліктілік тестілеуі”  мерзіміне дейін “Оқу пәнінің мазмұны” және “Педагогика,оқыту әдістемесі” бойынша дайындық жұмыстарын күшейту ұсынылды. 

Екінші кезең бойынша мектепішілік  аттестаттау комиссиясына  “Педагог-модератор” біліктілік санатына құжаттарын қарап тексеруге-3 мұғалім. Ол: технология және көркем еңбек пәнінің мұғалімі,санаты жоқ ,еңбек өтілі 3-5  жыл аралығындағы  Рахымбекұлы Б,  Асқарұлы М,   Чингисбаев С   ұсынылса, “Педагог-зерттеуші” Хасенова Г.Т., Бекенова Ж.С. ұсынылды.

Жас мамандармен жұмыс:

         Осы оқу жылының  ІІ тоқсанында  мектепке, ағылшыны тілі пәнінің мұғалімі Толепбергенова С. Декреттік демалысқа кетуіне байланысты, орнынына Бюжеева Акбота еңбек өтілі 3 жыл, ауысып келді. Жаңадан келген ұстаз,  жас мамандар қатарына қосылды. 

      №2 педагогикалық  кеңестің шешімі негізінде жас маман Бюжеева Акботаға  тәлімгер- ағылшын тлі пәнінің мұғалімі-Абзалқызы Данагүл бекітілді. 

      Оқу жылының ІІ жартысынан бастап №5 –Ө бұйрық   05.01.2020ж  №3 педагогикалық кеңестің шешімі негізінде 2019-2020 оқу жылында жас мамандарға төмендегі тәлімгенрлер бекітілді.

Педагог аргонизатор қызметінен, Мукашева Ш. зейнеткерлікке шығуына байланысты, бастауыш сынып мұғалімі қызметіне ауыстырылып, жас маман құрамына кіргізілген   Мамырбекова Гульшатқа   тәлімгер-бастауыш сынып мұғалімі   Жаксыбаева Гаухар тағайындалса, Тулегенова Айнураға –Қапасова Нагима Арыстанбековна тәлімгер болып тагайындалды..

         Жас мамандар өз жұмыстарын ары қарай жалғастырып, тағыда тәжірбие жинақтау үшін жас маман- Кыдырханова  Сымбат   Қыдырханқызына  тәлімгер –орыс тілі мен әдебиеті  пәнінің мұғалімі Мерейбаева Алма Орысбаевна, жас маман-Серік Алмираға –математика пәнінің мұғалімі Скакова Маншук мураткызы, .

жас маман –денешынықтыру пәнінің мұғалімі-Асқарұлы Мерейге -Нусупов Қадыр Наурызбаевич тағайындалса, жас маман Серікова Жаннаға-технология, география пәнінің мұғалімі Мерекенова Шынар Ериковна; Чингисбаев Серікке- дене шынықтыру пәнінің мұғалімі Мырбекова Нуршат Даулетовна бекітілді. 

        Жас мамандармен жұмыс жүргізуге арналған 2019-2020 оқу жылына жұмыс жоспары жасалынып,бекітілді.

 Келген   жас мамандарға  мектептің  келелі   мәселесі  бойынша жұмыстар  жүргізілді, жоспардың  яғни   мектебіміздің білім сапасын арттыру мақсатында “Білім беру қызметі бағыттарының  бірі нәтижеге бағдарланған оқу үдерісіне инновациялық технологияларды енгізу” тақырыбындағы  келелі   мәселені  негізге ала отырып, жас мамандар өз алдына келелі мәселелерін тәлімгерлерімен бірлесе отырып қою керектігі айтылды.  Жас мамандарға тәлімгерлері тарапынан ақыл –кеңестер,бағыт –бағдарлар үнемі беріліп отырды. Оқу-әдістемелік  бағдарламасын негізге ала отырып, күнтізбелік жоспарды жасауды,сабақ жоспарын жасауда, сабақ мақсатын қалай құруға болатындығын іс-жүзінде көрсетіп,түсіндірді.  Серік Алмиражыл басындағы апталық жүктемесі - 25 сағатты құраған, осы сағаттардың барлығын түгел өткізді.

 Стандартқа сай бөлім бойынша және тоқсан бойынша жиынтық бағалаулар алынды.

      Жыл бойы көмек қажет ететін оқушыны анықтап,оқушылармен жасалатын жұмыс жоспары, қосымша сабақ кестесі жасалып, жұмыс уақтылы жүргізілді. 

Математика пәні бойынша 8 «а,б» сынып оқушыларын «Жас өркен -2019»  математика пәні бойынша қашықтықта өткен олимпиададаға   қатыстырылып 1 орындарға ие болды.   Атап айтсақ Ерланұлы Елжан, Алимхан Алишер, Айдарқызы Айым және тағы басқа. Қашықтықтан ұйымдастырылған олимпиадаларға, түрлі жарыстарға,ғылыми жұмыстарға қатыстыру математикаға қызығушылығын одан бетер ояту, мативация тудыруболды.

Алдағы уақытта жұмысты жандандыру, оқушыларды ынталандыру, математикаға қызығушылығы жоғары, дарынды оқушыларды көбейту мақсатында төмендегі мүмкіншіліктерді пайдалану қажеттілігі туындады:

- атқарылған іс-шаралар мен зерттеу нәтижелерін рефлексия жасатып, ары қарай дамытуға , жақсы нәтижелерді ақпарат беттерінде жариялау;

-қаладағы арнайы орта және жоғарғы оқу орындарымен тұрақты байланыс орнату;

- ата-аналардың оқыту және оқу үдерісіне қатысу белсенділігін арттыру;

-оқушыларды қосымша ресурстармен жұмыс істеуге үйрету, дағдыландыру;

- интернет ресурстарды пайдалануды дағдыландыру.

Жыл бойында осы берілген сыныптармен жұмыс істеді  «Қысқаша көбейту формуласы көмегімен есептер шығару»   және тағы басқа тақырыбында үлгі сабақтар өткізді.

«Дене шынықтыру» пәні мұғалімі-Асқарұлы Мерей

Әдістемелік бірлестігінің келелі мәселесі : «Жаңа мазмұнды білім беру бағдарламасы негізінде оқушылардың білім сапасын және педагогтардың құзіреттілігін арттыру»
  Мұғалімнің келелі мәселесі: Дене тәрбиесі арқылы дені сау, дене бітімі және рухани жағынан жетілген табанды жеткіншек ұрпақты қалыптастыру. 

 І кезең 2016-2017 оқу жылы «Даярлық кезеңі»

Балалардың психологиялық, педагогикалық және физхиологиялық талаптарын ескере отырып бастауыш мектепке дене шынықтыру сабағын оқытуға және тәрбиелеуге дайындау. 

   ІІ кезең 2017-2019 оқу жылы «Негізгі кезең» Эксперимент енгізу спортқа тәрбиелеу үрдісін жақсартудың жолдарын табу және қолдану. 

   ІІІ кезең 2019-2020 «Қорытынды кезең» Салауатты өмір салтын және денсаулық сақтай отырып, дене шынықтыру технологияларын жеткілікті меңгерту. Оқушыларды аудан, облыста, спорттық ойындарға қатыстыру. 

       2019-2020 оқу жылы бойынша дене шынықтыру пәнінің жүктемесі 18-сағат.

Жылдың басында берілген жүктемелері  бойынша сыныптарға жоспар жасалып бекітілді. 

Ашық сабақтар , сыныптан  тыс  шара.28.02.2020 ж 8«Б» сыныбымен «Шытырман оқиғалы ойындар арқылы сыни тұрғысынан ойлауды дамыту (жетілдіру)» тақырыбында ашық сабақ өткізд

04.03.2020 ж 4 «Б» сыныбымен «Топтағы шығармашылықты дамытуға бағытталған ойындар (жетілдіру)» тақырыбында ашық сабақ өткізді.
 Мектепшілік өткізілген шаралары: 
 07.09.2019 ж «Денсаулық фестивалі-2019жыл»,
  7-11 сынып оқушылары арасында «Кросс»
 1-4 сынып оқушылары арасында «Көңілді мәре»
 7-9 сынып оқушылары арасында «Футбол»
 10 -11 сынып оқушылары арасында «Волейбол »

Күзгі сынама ( 8а  9а,б  10а,б   11а.б-сыныптары )
 Көктемгі сынама ( 8а 9а 10а,б 11а,б-сыныптары ) . Асқарұлы Мерей 2019-2020 оқу жылында : Серификат «Салауатты өмір салтын ұстанудың тиімді механизімін ұсынады» Алғыс хат «Алматы облысы білім басқармасы дене тәрбиесі, спорт, алғашқы әскери дайынды және қосымша білім берудің ғылыми-тәжірибелік орталығы » Талдықорған 2019. Мадақтама «Аудандық 5-8 сынып оқушылары арасында шағын футболдан өткізілген аудан біріншілігі» ІІ орын Алакөл ауданы білім бөлімінің басшысы 2019ж.

Мадақтама «Өңірлік (Ақсу, Алакөл, Сарқанд аудандар біріншілігінде) 5-8 сынып оқушылары арасында шағын футболдан өткізілген аудан біріншілігі» І орын Алакөл ауданы білім бөлімінің басшысы М. Төлеужанов және Алматы спорт бөлімінің басшысы Д. Байдилдин 2019ж.  6. Мадақтама «Өңірлік (Ақсу, Алакөл, Сарқанд аудандар біріншілігінде) 5-8 сынып оқушылары арасында шағын футболдан өткізілген аудан біріншілігі» әділ төрешілік еткені үшін Алакөл ауданы білім бөлімінің басшысы М. Төлеужанов және Алматы спорт бөлімінің басшысы  Д. Байдилдин 2019ж. Алғыс хат «Алматы облысының жастар ресурстық орталығы» Талдықорған қаласында алса, Аудандық «Үздік дене шынықтыу пәнінің мұғалімі-2020» байқауына қатысып жүлделі ІІІ орын иеленді..Сыныптары 100% білім сапасын көрсетіп отыр.

Жаңартылған бағралама бойынша болғандықтан   оқушыларға  сынақтан өтті деп қойылады  (СӨ) сол себепті қортылмайды. Сабақ үлгерімі 100 пайыз. 

   Кыдырханова Сымбат Қыдырханқызы

«Білім беру үрдісін ақпараттандыру арқылы,  жаңа  технологияларын пайдалана отырып орыс тілі пәнінен оқушыларға берілетін білім сапасын арттыру» мәселесі бойынша 2017 – 2018 оқу жылынан бастап жұмыс істеп келеді. Осы мәселе бойынша 2019– 2020 оқу жылы бойынша орыс тілі   пәнінен  1 ^б ,3 ^а,б , 5^а,б , 6^б , 7^а , 8 ^а , 9^б , 10^а  сыныптары берілген.         

Жыл бойынша сыныптардың сапа көрсеткішін  салыстыра келе көрсеткіштері мынадай:

                Қараша айында апталық өз деңгейінде өтті. Апталықта 8 «а,б» сыныптары аралығында «Интеллектуально- познавательная игра по русскому языку «О, счастливчик!» атты тақырыбында сабақтан тыс ашық тәрбие сағаты өткізілді. Оқушылар өз белсенділіктерін көрсетіп жақсы деңгейде алып шықты. 6 «А» сыныбымен жаңа бағдарлама бойынша «Кем быть?» тақырыбында ашық тәрбие сағаты өткізілді. Сабаққа қатысу жоспары бойынша сабақтың жетістіктері мен кеткен кемшіліктеріне жекелей кеңес берілді. 

         Қараша айында өткен мектепшілік олимпиадада орыс тілі пәні бойынша  10 «А» сынып оқушысы Серікұлы Жасұлан  І орын, 8 «А» сынып оқушысы Мухашева Балнұр ІІ орын, 8 «Б» сынып оқушысы Саятұлы Арман ІІІ орын , 10 «А» сынып оқушысы Карменова Мерей ІІІ орынға ие болды. 

Орыс ттілі мен әдебиеті пәнінің қабілеті жоғары оқушылармен жұмыстың мақсаты:

1. Оқытуды жеке тұлғаға қарай бағыттау, диагностикалық зерттеу жүргізу арқылыдарынды оқушылардың қабілеттерін дамыту.
2. Оқушылардың ауызша және жазбаша түрде қолдана білі біліктерін жетілдіру.

Орыс тілі мен әдебиеті пәнінен қабілеті жоғары оқушылармен жұмыстың міндеті:

1. Сабақ және сабақтаң тыс кезеңдерде көркем әдебиетке сүйіспеншілікке баулу
2. Таным белсенділігі мен өзіндік ізденісті жетілдіру
3. Өзін-өзі дамытуға, болжам жасай білуге жағдай жасау

Орыс тілі мен әдебиеті пәнінен үлгерімі төмен оқушылармен жүргізілетін жұмыс жоспары

Үлгерімі төмен оқушылармен жүргізілетін жұмыстың мақсаты: 

1. Пән бойынша оқушының білімін дамыту, сабақ үлгерімін жақсарту
2. Оқушының жекелеме тапсырмалар арқылы пәнге қызығушылығын ояту.
3. Сабаққа белсенді қатысуын қамтамассыз ете отырып, шығармашылықпен ойлау, есте сақтау қабілеттерін жетілдіру.

Үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс 

         Сабақ өтілу барысында оқушылардың есте сақтау қабілеттерін дамыту мақсатында тест сұрақтарымен сұрақ жауап арқылы жұмыс жүргізілді. Оқушылардың қызығушылығын анықтап, білім сапасын көтеруде білік дағдыларын дамыту мақсатында қосымша тапсырмалар көбейтілген. «Шәкіртсіз ұстаз-тұл», - демекші алдағы уақытта жас ұрпаққа сапалы білім, саналы тәрбие беруде өз үлесін қоса бермек.
 

Дарынды оқушылармен  жұмыс

    Қазақстан Республикасының «Білім туралы заңында»  мемлекеттік саясат негізінде ең алғаш рет «Әр баланың қабілетіне қарай интелектуалды дамуы жеке адамның дарындылығын таныту» сияқты өзекті мәселелер енгізіліп отырғаны белгілі.Жас жеткіншектін бойындағы табиғат  берген ерекше қабілеті,дарындылықты тани білу, оның одан әрі дамуына бағыт-бағдар бере білу әр ұстаздың  парызы.

    Жалпы дарын , дарынды оқушы деген сөздерге тоқталар болсақ .Дарын-адам бойындағы асқан талант, ерекше қабілет.Яғни дарынды бала, асқан талант.Дарындылық адам психикасының өмір бойы жүйелі түрде дамып, басқалармент салыстырғанда адамның бір немесе бірнеше іс-әрекет төңірегінде әдеттен тыс, сирек кездесетін жоғары нәтежелерге жету мүмкіндігі.

Реклама 13

     Оқушы дарындылығының дамуы,қабілетінің ашылуы көбінесе мұғалемнің кәсіби біліктілігіне және оның тұлғалық қасиетіне байланысты екеніне айдан анық.Дарынды оқушымен жұмыс істеудің негізгі мақсаты- олардың шығармашылық жұмыста өзінің қабілетін іске асыру дайындығын қалыптастыру.Ал мақсатқа жету оқу бағдарламасын тереңдеп, оқыту және оқушының танымдық белсенділігін дамыту арқылы жүзеге асыру.Дарынды оқушымен жұмыс жүйесінде мұғалім маңызы орын алады. Оқушының  болашақтағы  мамандығы,яғни кәсібитағдыры тек қана жақсы мұғалемге байланысты. Осыған орай мектебімізде дарынды оқушылармен жұмыс барысын нығайту үшін 2019-2020 оқу жылына арналған жұмыс жоспары құрылған.Осы жоспар бойынша жеткен жетістіктерге тоқталсақ:

Олимпиадаға қатысқан оқушылар бойынша: 

               2019-2020 оқу жылындағы мектепішілік пән олимпиадасы аудандық білім бөлімінің  25.11.2019 жылғы  №825-ө,   мектепішілік 27.11.2019 ж  № 508-Ө     бұйрығы негізінде,  білім бөлімінің жоспарына сәйкес   2019 оқу жылының  27 қараша күні  ұйымдастырылды. Олимпиаданың төрағасы болып мектеп директоры Г.Т Хасенова   тағайындалды.

          Олимпиада өткізілуі салтанатты түрде ашылып, өткізетін пән мұғалімдерінің құрамы,  оқушылардың тізімі талапқа сай ұйымдастырылды.

             Олимпиаданың өтілу іс-шаралары әдістемелік кеңес отырысында талқыланып бекітілді.  06.11. 19   жылғы № 2 хаттамасы бойынша күн тәртібінде қаралған мәселелеріне шешім қабылданды.

1. Оқушылардың тізімі анықталып бекітілді;
2. Мектепішілік пән олимпиадасының қорытындысын шығару пән мұғалімдеріне жүктелді;

2.3. Аудандық пән олимпиадасына қатысатын оқушыларды анықтау;

2.4. Олимпиаданың  комиссия құрамы 27.11.2019ж  № 508-Ө  бұйрығы негізінде бекітілді.

Мектепішілік олимпиадаға барлығы – 3-11 сыныптар арасында  200   оқушы, 5-6 сыныптардан қазақ тілі-23, математика-22, тарих -14, информатика-6, оқушы қатысты.  Бастауыш 3-4- сыныптан қазақ тілі-20, математика-10, жалпы - 30  оқушы. Жалпы мектеп бойынша  оқушы саны -334

Мектепішілік олимпиада қорытындысы бойынша:

3-4 сыныптар арасында:

Қазақ тілі пәнінен

І орын-2

ІІ орын-3

ІІІ орын-3

3-4 сыныптар арасында:

Математика пәнінен

І орын-4

ІІ орын-3

ІІІ орын-4

5-11 сыныптар арасында 

І – орынға – 33 оқушы

ІІ – орынға –45   оқушы

ІІІ – орынға –33   оқушы иеленді.

Жекелеген пәндерді атап айтсақ 

Қазақ тілінен – 25  оқушы ,5-6 сын -11 оқушы

І орын-3; ІІ орын-11; ІІІ орын-5.

Орыс тілі – 13;  І орын-3; ІІ орын-4; ІІІ орын-4

Ағылшын – 12   І орын-2; ІІ орын-3; ІІІ орын-1

Математика – 18   5-6 сын -7 оқушы

І орын-7; ІІ орын-6; ІІІ орын-5.

Қазақстан тарихы  - 30;  І орын-6; ІІ орын-11; ІІІ орын-8

Адам.Қоғам.Құқық-7; І орын-1; ІІ орын-1; ІІІ орын-1.

Физика -4     І орын-2; ІІ орын-1; ІІІ орын-1

Химия -5      І орын-1; ІІ орын-2; ІІІ орын-2

Биология -19; І орын-4; ІІ орын-3; ІІІ орын-5.

География – 12: І орын-2; ІІ орын-1; ІІІ орын-1.

Информатика -8;   І орын-2; ІІ орын-2.

8-11 сыныптар арасында  16   оқушы І орынды  иеленіп,   жұмыстары   хаттамаға сәйкес аудандық пән олимпиадасына жіберуі бекітілді.

     Аудандық білім бөліміне төмендегі оқушылар бойынша пән олимпиадасына қатысуға сұраныс берілді:

Төмендегі оқушылармен  пән мұғалімдері ізденіс жұмыстарын жүргізіп отырды. Нәтижесінде аудандық пән олимпиадасынан төмендегі жүлдегерлер шықты. 

Математика - Оразбекова Ақбота / 10 “А”/   /-І орын

География  -    Оразбеков Ардақ     /10 “А”/ - ІІІ орын

Математика Абдрахман Ақмарал 11 «А»/-  ІІ орын

Математика -  Баяхметов Дастан/9 «А»/-  ІІ орын

Қазақ тілі – Шакер Жұлдызыай /9 «А»/-   ІІ орын

Химия - Ешмуханбетова Ажар/9 «Б»/-  ІІІ орын

Ағылшын тілі - Бауыржанқызы Ақбота /11 «А»/-    ІІ орын

Орыс тілі- Мухаметқан Шырын /8 «Б»/-    ІІ орын

Орыс тілі- Серікқызы Әсел    /9 «Б»/  -    ІІ орын

Биология - Сабирова Томирис/10 “А”/ - ІІІ орын

Информатика - Кенжегалиев Медет /9 «Б»/  -   ІІ орын

Биология - Байғазы Ернұр /9 «А»/  -   ІІ орын

      Аудандық пән олимпиадасынан орын алған оқушыларды мектепішілік оқушылар жиынында мектеп директоры Хасенова Галима Токишевна салтанатты түрде марапаттап, Облыстық пән олимпиадасына жолдама алған орыс тілі  пәні бойынша 9”Б” сынып оқушысы Оразбекова Ақботаға “Ақ жол” тіледі.

     Мектепішілік пән олимпиадасы мен аудандық,облыстық  пән олимпиадасының қорытындысын  салыстыра келе пән мұғалімдерінің жұмысы қанағаттанарлық деп табылды.

 Олимпиадаға тікелей байланысты жалпы пәндер бойынша пән мұғалімдеріне дарынды оқушылармен жұмысты жандандыру талабы  қойылды.

1-7 сынып оқушыларының зерттеу жұмыстары мен шығармашылық жобаларының “Зерде” республикалық конкурсынның аудандық кезеңіне қатысқан оқушы бойынша:

5 «А» сынып оқушысы Муратова Мерей «Сәкен Иманасов өлеңдеріндегі антоним, синоним, омоним сөздер» тақырыбында аудандық ғылыми жоба жарысында 1-орынды иеленді. Жетекшісі –Бекетова Л.Ж.

Аудандық «Зере» ғылыми жобаға 7а сынып оқушысы Сыздыкова Карина қатысты. Жоба «Компьютерлік желі»   тақырыбында қорғады.

Республикалық интеллектуалды олимпиадалық ойындар

 “Үркер” мектепалды даярлық оқушыларына арналған интеллектуалды ойынына-11 оқушы қатысып,8 оқушы”Жүлдегер” атанды
 “Пони”интеллектуалдық ойынына-18 оқушы қатысып,сертификаттар иеленді.
 “Бритич бульдок” интеллектуалдық ойынына-10 оқушы қатысты,сертификаттары берілді..
 “Ақбота” интеллектуалдық ойынына-24 оқушы қатысып,сертификаттарға ие болды.Жүлделік орындар әлі белгілі болған жоқ.

«Кенгуру -математика барлығы үшін» халықаралық зияткерлік конкурсында І орын Мейрамбек Сұлтан Нұр-Сұлтан қаласы 2020 ж №661975

«Кенгуру -математика барлығы үшін» халықаралық зияткерлік конкурсында І орын Мусатаев Улар Нұр-Сұлтан қаласы 2020 ж 

№663174

«Кенгуру -математика барлығы үшін» халықаралық зияткерлік конкурсында І орын  Жүсіп Інжу   Нұр-Сұлтан қаласы 2020 ж 

№663543

«Кенгуру -математика барлығы үшін» халықаралық зияткерлік конкурсында І орын Ахатай Еркежан Нұр-Сұлтан қаласы 2020 ж 

№663680

«Кенгуру -математика барлығы үшін» халықаралық зияткерлік конкурсында І орын Ертісқызы Інжу Нұр-Сұлтан қаласы 2020 ж 

№681390

Оқушылардың аудандық, облыстық, республикалық онлайн   байқауларға қатысуы бойынша:

1-4 сынып аралығындағы  «Kemel Academy»  мектебі ұйымдастырған

1. І Республикалық «Қызықты Математика және Логика» онлайн  олимпиадасының жеңімпазы Ертісқызы Інжу І орын 

Бақытты елдің ұрпағы қоғамдық қорының ұйымдастыруымен Республикалық «Дала сазы» атты байқауында Көркем сөз номинациясы бойынша Ертісқызы Інжу 2- орын 2019 ж.

1.  «Қысқы ертегі» республикалық интернет- байқаудың жүлдегері Ерболқызы Шұғыла            І дәрежелі дипломмен марапатталды.
2.   «SAMGA» балалар мен жасөспірімдер шығармашылық орталығы ұйымдастырған Республикалық «Самға» онлайн өнер байқауында вокал номинациясы бойынша талантымен ерекшеленген Оразбек Сағадат І орын  алды.
3.  «Жырласам ба екен» атты Республикалық  Мұқағали Мақатаевтың жырлары мен өлеңдеріне жазылған әндерден ән-жыр байқауы «Көркем сөз» жанры бойынша  қатысып 6-сынып оқушысы Бағдан Аяла Бағданқызы  1- дәрежелі дипломмен және мадельмен марапатталды. 
4. 5 «А» сынып оқушысы Муратова Мерей «Сәкен Иманасов өлеңдеріндегі антоним, синоним, омоним сөздер» тақырыбында аудандық ғылыми жоба жарысында 1-орынды иеленді. 
5. Qasan.info.сайтында Республикалық қазақ тілі мен әдебиеті олимпиадасына қатысып 7 «А» сынып оқушысы Шалтаева Айдана   1 дәрежелі дипломмен, 6 «А» сынып оқушылары Бағдан Аяла мен Анарбек Ақниет 1 дәрежелі дипломмен марапатталды. 
6. Ұстаз Республикалық «Алтын ғасыр» шығармашылық орталығы ұйымдастырған Саналы білімі мен өнегесін өскелең ұрпақтың бойына сіңіріп, рухы биік шәкірттер тәрбиелегеніз үшін «Жырласам ба екен» атты Республикалық Мұқағали Мақатаевтың жыры мен өлеңіне жазылған ән-жыр байқауында сіңірген еңбегі үшін «Үздік ұстаз» дипломымен марапатталды. 
7. Qasan.info.сайтында Республикалық мұғалімдер арасында өткен қазақ тілі мен әдебиеті олимпиадасына қатысып 3-орынды иеленді.
8.  Қашықтық  «Daryn.onlain» олимпиадасы бойынша «Жас полиглот» номинациясында 5 «Б»сынып оқушысы Қалдан Елнұр  қатысып,жүлделі ІІ дәрежелі дипломмен марапатталды. 
9. «Дарын»РҒПО бойынша 9-11 сыныптар арасында қашықтық олимпиадасы бойынша 9 «Б» сынып оқушысы Алмазқызы Дильназ ІІІ дәрежелі дипломмен марапатталды. 
10. Қашықтық бойынша ұстаз өзі олимпиадаларға қатысып, «Daryn.onlain»білім беру платформасы мен «Qaztest.kz» сайты ұйымдастырған І Республикалық «Кемеңгер ұстаз» олимпиадасының ІІІ дәрежелі дипломы, «Qaztest.kz» сайтында ұйымдастырған А.Байтұрсынов атындағы ІY Республикалық қазақ тілі мен әдебиеті олимпиадасының ІІІ дәрежелі дипломы, «Qazan.Info» сайтында «Ұлы даланың ұлы тұлғасы-Абай» Республикалық қашықтық олимпиадасының І дәрежелі дипломы, «Ұстаз тілегі» Республикасының ғылыми-орталығы халықаралық қазақ тілі пәнінен ұстаздар арасында өткен олимпиаданың І дәрежелі дипломымен  марапатталды.   «Қазақ тілі» пәні бойынша республикалық   «Дарын» онлайн  олимпиадасына қатысып 9-сынып оқушысы Қабай Мадина  2- дәрежелі дипломмен, 
11. 8- сынып оқушысы Мұхаметқан Шырын 3- дәрежелі дипломмен  марапатталды. 
12. Сонымен бірге, Дарын –онлайн білім беру платформасында үш тілділікті насихаттау мақсатында ұйымдастырылған 1-Республикалық «Жас полиглот» олимпиадасына 8- сынып оқушысы Мұхаметқан Шырын қатысып, 1- дәрежелі дипломмен марапатталды. 
13. Бүкіл ресейлік талант сайысынан информатика бойынша олимпидадан І орын 9А сынып оқушысы Байғазы Ернұр және ІІ орын 4Б сынып оқушысы Байғазы Арнұр марапатталды. CLEVER   сауат ашу пәні бойынша республикалық олимпиадаға қатысып жоғарағы көрсеткіштерді иеленгені үшін І дәрежелі дипломмен Мусатаев Ұлар марапатталды.Алматы қаласы 2020 жыл     №156189
14. CLEVER   бастауыш сынытар пәні  бойынша республикалық олимпиадаға қатысып жоғарағы көрсеткіштерді иеленгені үшін І дәрежелі дипломмен Мейрамбек Сұлтан марапатталды.Алматы қаласы 2020 жыл №156190
15. www.tio.kz Республикалық дәстүрлі олимпиада сайты дүниетану пәнінен ұйымдастырған онлайн олимпиаданың ІІ дәрежелі диплом жүлдегері Мейрамбек Сұлтан. Нұр-Сұлтан қаласы 2020 жыл № Д-76662026
16. www.tio.kz Республикалық дәстүрлі олимпиада сайты сауат ашу пәнінен ұйымдастырған онлайн олимпиаданың І дәрежелі диплом жүлдегері Мусатаев Ұлар. Нұр-Сұлтан қаласы 2020 жыл№ Д-51639025
17. www.tio.kz Республикалық дәстүрлі олимпиада сайты жаратылыстану пәнінен ұйымдастырған онлайн олимпиаданың І дәрежелі диплом жүлдегері Жанат Тлеужан. Нұр-Сұлтан қаласы 2020 жыл№ Д-92152461
18. www.tio.kz Республикалық дәстүрлі олимпиада сайты жаратылыстану пәнінен ұйымдастырған онлайн олимпиаданың І дәрежелі диплом жүлдегері Ахатай Еркежан. Нұр-Сұлтан қаласы 2020 жыл № Д-15416003
19. www.tio.kz Республикалық дәстүрлі олимпиада сайты математика пәнінен ұйымдастырған онлайн олимпиаданың ІІ дәрежелі диплом жүлдегері Берікқан Жаннұр. Нұр-Сұлтан қаласы 2020 жыл №Д-33450318
20. www.tio.kz Республикалық дәстүрлі олимпиада сайты сауат ашу пәнінен ұйымдастырған онлайн олимпиаданың І дәрежелі диплом жүлдегері Медеубай Мансұр. Нұр-Сұлтан қаласы 2020 жыл№ D-40674016
21. www.tio.kz Республикалық дәстүрлі олимпиада сайты сауат ашу пәнінен ұйымдастырған онлайн олимпиаданың І дәрежелі диплом жүлдегері   Ыбырай Іңкәр . Нұр-Сұлтан қаласы 2020 жыл№ D-60174852
22. www.tio.kz Республикалық дәстүрлі олимпиада сайты сауат ашу пәнінен ұйымдастырған онлайн олимпиаданың І дәрежелі диплом жүлдегері Арғымбек Аружан. Нұр-Сұлтан қаласы 2020 жыл№ D-65749293
23. www.tio.kz Республикалық дәстүрлі олимпиада сайты математика пәнінен ұйымдастырған онлайн олимпиаданың ІІ дәрежелі диплом жүлдегері Берік Мансұр. Нұр-Сұлтан қаласы 2020 жыл№ D-14276793
24. www.tio.kz Республикалық дәстүрлі олимпиада сайты математика пәнінен ұйымдастырған онлайн олимпиаданың ІІ дәрежелі диплом жүлдегері Нұрбекқызы Айша. Нұр-Сұлтан қаласы 2020 жыл № D-39473688
25. «Қазақстан үміті» олимпиадасында   «Математика» пәні бойынша  1 дәрежелі диплом  және сертификатпенИлбисхан Марлен марапатталды.
26. «Жалынды Жұлдыз жарқыра» республикалық интернет- байқаудың жүлдегері Мұхтар Айша І дәрежелі дипломмен марапатталды.
27. «Қазақстан менің көзіммен» республикалық интернет- байқаудың жүлдегері Мұхтар Айша І дәрежелі дипломмен марапатталды.
28.  Балалар арасындағы «Qaztest» республикалық онлайн олимпиадаға қатысып «Математика» пәні бойынша Мұхтар Айша №17359-СИ І дәрежелі дипломмен, «Қазақ тілі» пәні бойынша Зекенәліқызы Саламат №17359-СИ ІІ дәрежелі дипломмен марапатталды.
29. 07.11.2019ж 10Б сынып оқушысы Оразбеков Ардақ Эрудит онлайн халықаралық конкурсына қатысып,жүлделі ІІ орынға ие болып дипломмен марапатталды.
30. · 12.11.2019 ж 10Б сынып оқушысы Саркытбаева Самал Эрудит онлайн халықаралық конкурсына қатысып,жүлделі І орынға ие болып дипломмен марапатталды.
31. 8 «б» сынып оқушысы Мұхаметқан Шырын республикалық Жас тарихшы олимпиадасына қатысып І орынды иеленді. 
32. KIO онлайн олимпиадиасына оқытушы ұстаз ретінде өзім және оқушыларым қатысып жүлделі орындарға ие болдық. 7 а сынып оқушылары: Шалтаева А , Сыздыкова К І дәрежелі орын, 9 б сынып оқушысы Молдаш ІІ дәрежелі орын, 11 а сынып оқушысы Бауыржанқызы А ІІ дәрежелі орындарға ие болды. 

Мұғалімдердің өз білімін жетілдіру курстары бойынша:

1. Имангазинова К.С. Жекеменшік білім беру ұйымдаырының Республикалық Қауымдастығы әзірлеген, Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық Білім Академиясы  мақұлдаған «Қашықтық оқыту негіздері» атты 16 сағат курсын аяқтап Сертификат алды.
2. Қосетова А.   2019 жыл 30 -қыркүйек -4  қазан аралығында Қазақстан Республикасы  Білім және Ғылым министрлігі «Өрлеу »   біліктілікті арттыру ұлттық   орталығы» акционерлік қоғамы    «Өзін-өзін тану» пәнін оқытудың ғылыми-әдіснамалық негіздері»  курстан өтті.

  3.  Кожахметова Ж.С. 2019 жыл 30 -қыркүйек -4  қазан аралығында Қазақстан Республикасы  Білім және Ғылым министрлігі «Өрлеу »  біліктілікті арттыру ұлттық  орталығы» акционерлік қоғамы   «Өзін-өзін тану» пәнін оқытудың ғылыми-әдіснамалық негіздері»  

4.Капасова Н.А. «Бастауыш сынып мұғалімдерінің құзіреттілігін арттыру» қысқа мерзімді курстан өтіп сертификат алды.

5. Мамырбекова К.Д. «Бастауыш сынып мұғалімдерінің құзіреттілігін арттыру» қысқа мерзімді курстан өтіп сертификат алды.

6. Кереева Н.Р. 2019 жылдың 01-03 қазан аралығында «Назарбаев Зияткерлік мектептері » ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы өткізген «Жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар құру ерекшеліктері» тақырыбында 24 академиялық сағат көлемінде оқыту семинарын аяқтағаны үшін сертификат берілді.

7.Кожекенова Н. 2019 жылдың 01-03 қазан аралығында «Назарбаев Зияткерлік мектептері » ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы өткізген «Жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар құру ерекшеліктері» тақырыбында 24 академиялық сағат көлемінде оқыту семинарын аяқтағаны үшін сертификат берілді.

8. 1-Кобегенова А.Т. 30.09-11.10.2019 ж   аралығында «Назарбаев Зияткерлік мектептері » ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы әзірлеген білім беру ұйымдары психологтарының  біліктілігін арттыру білім беру бағдарламасы бойынша 80 академиялық сағат көлемінде курсты   аяқтағаны үшін сертификат берілді. 

2-Көбегенова А.Т. Орта және мектепке дейінгі білім беру мекемелері педагог-психологының коррекциялық-дамыту әрекетінің мазмұны және ерекшелігі тақырыбында 72 сағаттық курсты аяқтады.

9. Какимжанова А. А. 21.10-01.11 күндер аралығында «Өрлеу» акционерлік қоғамының филиалы Алматы облысы бойынша «Мектепте қауіпсіз білім беру ортасын қамтамасыз ету және зорлық-зомбылықты болдырмау, жасөспірімдер арасындағы өзіне-өзі қол жүмсаудың алдын алу» тақырыбында мектеп психологтарының  біліктілігін арттыру бағдарламасы бойынша 80 академиялық сағат көлемінде курсты  аяқтағаны үшін сертификат берілді.

  10.  Қанатова Айда Қанатқызы. 2019 жыл 30 -қыркүйек -4  қазан аралығында Қазақстан Республикасы  Білім және Ғылым министрлігі «Өрлеу »  біліктілікті арттыру ұлттық  орталығы» акционерлік қоғамы   «Өзін-өзін тану» пәнін оқытудың ғылыми-әдіснамалық негіздері» тақырыбында курстан өтті.

Қашықтықтан оқу кезіндегі ұстаздардың жеткен жетістіктері 

 1.Косетова А. ZOOM  платформасы арқылы өткізілген  аудандағы бастауыш сынып  мұғалімдерімен «Қашықтықтан оқыту; тоқсандық жиынтық бағалау қалай жүргізіледі?» тақырыбындағы әдістемелік вебинарда «Қашықтықтан оқыту жағдайында тоқсандық   жиынтық бағалауды бастауыш сыныптарда ұйымдастыру ерекешеліктері» тақырыбында өзіндік іс- тәжірибесімен бөлісті. 1.vpo.kz сайты  бастауыш сынып мұғалімдері арасында ұйымдастырылған Республикалық виртуалды-олимпиада жүлдегері ІІ  дәрежелі диплом. Нұрсұлтан қаласы 2020 жыл № 10013376

2. www.nio.kz Республикалық Ұлттық Интернет Олимпиада сайты Бастауыш сынып мұғалімдері арасында ұйымдастырылған қашықтық олимиадасының жеңімпазы І дәрежелі диплом. Нұрсұлтан қаласы 2020 жыл 

№ Д-70543195/2020

3.   Ust.rz Халықаралық  сауат ашу пәнінен ұстаздар  арасында олимпидасының жеңімпазы І дәрежелі диплом №Х- 0067290

4. www.tio.kz Құрмет грамотасы  Нұрсұлтан қаласы 2020 жыл  №88312150

5. www.tio.kzАлғыс хат   Нұрсұлтан қаласы 2020 жыл №0017221

6. Аудандық білім бөлімінен алғыс хат Үшарал қаласы 2020 жыл

7. CLEVER  бастауыш сыныптар пәні бойынша мұғалімдерге арналған республикалық олимпиадаға қатысып жоғарағы көрсеткіштерді иеленгені үшін ІІ дәрежелі диплом Алматы қаласы 2020 жыл №156194 иеленді.

8. Канагатова З. Daryn/online білім беру платформасы мен Qaztest.kz олимпиада сайты бірлесіп педагогтардың біліктілігін арттыру мақсатында ұйымдастырған I Республикалық «Кемеңгер ұстаз»олимпиадасының жүлдегері атанып,III дәрежелі дипломмен марапатталды.

 «Қашықтықтан оқытуды ұйымдастыру тәсілі»тақырыбында онлайн-вебинарға қатысып сертификат алды.

9.Кенжебекова К.Daryn.online білім беру платформасы мен Qaztest.kz олимпиада сайты бірлесіп педагогтардың біліктілігін арттыру  мақсатында ұйымдастырылған  І Республикалық «Кемеңгер ұстаз» олимпиадасының 3 дәрежелі дипломы, UST.KZ  Республикалық бастауыш сынып ұстаздары арасында олимпиадасының 1 дәрежелі дипломымен марапатталдым. 

10.Мамырбекова К.Д. Бастауыш сынып мұғалімдері арасынан « Qaztest» республикалық онлайн олимпиадаға қатысып «Қазақ тілі»пәні бойынша ІІІ дәрежелі дипломмен марапатталдым 

Қашықтықтан оқыту жағдайында белсенділік танытып іс-тәжірбиеммен бөліскенім үшін  Облыстық білім беруді дамыту оқу-әдістемелік орталығы директоры А.Қабұлованың Алғыс хатымен марапатталдым.

11.Шортанбаева Б. «Дәстүрлі музыка мәдениеті, оның өкілдері, сал-сері, ақын-жырау» тақырыбындағы оқу әдістемелік материалым «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми-әдістемелік сайтында жарияланып, «Ұстаз тілегі» республикалық ғылыми әдістемелік орталығының бас редакторы С.А.Джамбулованың авторлық матерал жарияланғаны үшін сертификатымен марапатталдым. «Мамыр» айында өткізілген Республикалық «Қазақстан тарихы» Блиц-турнирінің ІІ дәрежелі дипломымен, Алматы облысы бойынша Қазақстан тарихы пәнінен ұстаздар арасында олимпиадасының І дәрежелі дипломымен марапатталдым. Бұдан өзге «8 –наурыз Халықаралық әйелдер мерекесіне» орай өтілген аудан біріншілігінде үздік шабуылшы болғаны үшін Алакөл аудандық білім бөлімінің басшысы М.Төлеужановтің мадақтамасымен марапатталдым. «Жер жүзіндегі Короновирус пандемиясымен күрес жолында 2019-2020 оқу жылын еліміздегі жарияланған төтенше жағдайға байланысты қашықтықтан оқытуды жоғары дәрежеде ұйымдастырып және оқушыларды қажетті ақпараттармен қамтамасыз етіп, табысты аяқтағаны үшін» Республикалық «MEDIABILIM» журналының редакторы Ж.Ф.Кошкимбаев пен Республикалық «ӨРЛЕУ» порталының әкімшісі Қ.Е.Ахметовтың 

Алғыс хатымен марапатталдым. www.orleu.kz порталында «Біз біргеміз, Біз үйдеміз» бейнеролигін жариялағаны үшін Республикалық «Өрлеу» порталының директоры Ж.Ф.Кошкимбаевтың сертификатымен марапатталдым. 

12.Абзалқызы Д. “Ағылшын тілі пәнінде бағалауды жүргізу” деген тақырыптарда халықаралық вебинарға (онлайн арқылы British Council конференция ұйымдастырды) қатысып, сертификатқа ие болдым. “Алматы облысының Білім басқармасы” ММ “Облыстық әдістемелік кабинеті” МКҚК “Алакөл аудандық білім бөлімі” “Білім берудегі инновациялық үдерістер педагогтардың кәсіби өзін – өзі тануы мен өзіндік дамуы – білім берудің сапасы” деген әдістемелік жинаққа “Жаңартылған білім беру мазмұны аясында ағылшын тілі пәнін оқытудың ерекшелігі” деген мақалам жарық көрді. Халықаралық «Үздік сабақ жоспары» байқауына қатысып, ІІ орынға ие болдым. Халықаралық Cambridge Assessment бойынша онлайн олимпиадаға қатысып «Мұғалім» номинацисына ие болды. КИО мұғалімдер пән олимпиадасына қатысып аудандық І орын, облыстық І орын, республикалық, облыстық жүлделі ІІ орынға ие болдым. Daryn.online білім беру платформасы мен Qaztest.kz олимпиада сайты бірлесіп педагогтардың біліктілігін арттыру мақсатында ұйымдастырған І Республикалық «Кемеңгер ұстаз» ІІ дәрежелі орынға ие болдым. Халықаралық ғылыми – практикалық конференция жинағында «Ағылшын тілінен интербелсенді әдіс – тәсілдерді қолдану» атты мақалам жарық көрді. Ұлы жеңістің 75 жылдығына арнайы ұйымдастырылған халықаралық конференцияға қатысып, «Ұлы Жеңіс – ұрпаққа аманат » атты баяндама ұсындым. Халықаралық педагогикалық «Ұлы дала ұстазы» атты журналға «Қашықтықтан оқытудың ерекшеліг» ,Республикалық ақпараттық, ғылыми – педагогикалық журналға «Ағылшын тілін оқытуда оқушылардың сөйлеу дағдыларын қалыптастыру» атты мақалаларым жарық көрді. «Аудандық педагогикалық идея» байқауына қатысып, өзімнің ағылшын тілін оқытудағы әдіс – тәсілдерін ұсынып ІІ орын иеленді.

13.Имангазинова К.С.       Білім беру қызметтеріне арналған Республикалық сайтта информатика пәні бойынша онлайн олимпиадада І дәрежелі дипломмен марапатталды. Мұғалімдерге арналған бәсекелестік информатика пәні бойынша «Мұғалімнің веб-сайты» және «Мұғалімнің жобасы» аттыноминация бойынша І орын алдым. «КИО олимпиада 10 жыл тарихы» бар Қазақстан интернет олимпиадасы аудан бойынша ІІ орын және сертификатқа ие болдым.    

Мұғалімдер арасында аудандық пәндер олимпиадасы.

 Аудандық білім бөлімінің бұйрығы негізінде   аудандық  ағылшын тілі пәні бойынша мұғалімдері арасындағы   олимпиадаға Бюжеева Акбота   қатысып  ІІ дәрежелі дипломмен марапатталды. 

 “Заманауи сабақ –педагогтың кәсіби өсуінің көрсеткіші” тақырыбындағы аудандық үздік сабақтар фестивалі.

    Облыстық білімді дамыту оқу-әдістемелік орталығының бастауыш сынып мұғалімдерінің тәжірибесін жетілдіру,қолдау көрсету  мақсатында “Заманауи сабақ үлгілері” (ықшам сабақ)   бастауыш сынып мұғалімі Жақсыбаева Гаухар Баубериковнаның сабағы жіберілді.

Сабақ тақырыбы: Сәулет. Есептер шығару. Қазақстандағы спорттық ғимараттар

2019-2020   жылында семинарға қатысып, сабақ берген ұстаздар бойынша: 

1.Мерейбаева А.О.    2020 жылдың 25 ақпанында   «Гуманитарлық  пәндер оқытудағы  инновациялық  ізденістер»   тақырыбы бойынша  өткен аудандық семинарда  «История звука. 7 класс»  үлгілі сабақ өткізді.  Аудан мұғалімдердің  жоғары бағасын алды.

2.Кенжебекова Кымбат 2020 жылдың 18 ақпанында «Мұғалімнің кәсіби тәжірибесінің бір қыры –тиімді ықшам сабақтар ұйымдастыру біліктілігі» тақырыбында С. Иманасов ат. ота мектебінде өткізілген аудандық семинарда 2 сынып оқушылары мен «Баға, құн, сапа» тақырыбында ықшам сабак өткізді.

3.2019 жылдың 14 қараша да Үшарал қазақ гимназиясында «Жаңа үлгідегі кабинеті құрылғыларын физика сабағында тиімді пайдалану» тақырыбында, физмка пәнінің мұғалімі Садыкова Г.Т.  8 сынып пен сабақ өткізді.

4.Алматы облысы білім басқармасының 2020 жылдың І124 бұйрығына сәйкес, 2020 жылдың 27-28 қаңтар аралығында 1-топқа, 29-30 қаңтар аралығында 2- топқа пәдер бойынша 9 сыныптар да қорытынды аттестаттау материалдарының ерекшеліктері мен таныстыру мақсатында Талдықорған қаласында өткізілген семинарға Турысбекова А.Т. катысып келіп, №2 мектепте қала мектептері ұстаздарына түсіндірме жұмыстарын жүргізді.

5.Аудандық білім беруді дамыту оқу-әдістемелік орталығының 2020 жылғы жылдық жоспарныа сәйкес, 2020 жылдың 29-30 қаңтарында Достық орта мектебі базасында «Сабақты зеттеу (LESSON STUDY) топтарында бірлесе жұмыс жасау-мұғалімдердің тұрақты кәсіби дамуының ең тиімді әдістерінің бірі» тақырыбында мектеп басшыларына арналған семинарға Хасенова Г.Т. қатысып келді.

Метебімізде білім бөлімінің “Жас мұғалімдер мектебі” отырысы өткізілді.Оған жас маман Серік Алмира, Асқарұлы Мерей, Кыдырхнова Сымбат қатысты.

Бастауыш сынып әдістеме бірлестігінің қорытынды талдауы бойынша:2019-2020 оқу жылындағы бастауыш сынып әдістемелік бірлестігінің келелі мәселесінің   «Оқытудың білім беру технологиялары негізінде жаңа формацияның мұғалімін қалыптастыра отырып, құзіретті, бәсекелестік қабілетті жеке тұлғаны дамыту»   тақырыбы бойынша «Оқушылардың бойында өзін-өзі жетілдіру қабілетін, қызығушылығын дамыту және өзін-өзі тану қажеттіліктерін қалыптастыру» мақсатында жұмыс жасауда.

 Жалпы бастауыш бірлестігінде жоспарланған іс-шара,жұмыстар толығымен жүзеге асырылды.Кемшілі де,жетістіктері де бар.Биылғы жылы болған кемшіліктер мен қиындықтарды алдағы оқу жылында іске асыруға міндеттер қоямыз. «Мектептің жаны мұғалім.Мұғалім қандай болса,мектеп сондай болмақшы. Яғни,мұғалім білімді болса,ол мектептен балалар көбірек білім алып

шықпақшы.Солай болған соң,ең әуелі мектепкекерегі-білімді,педагогика,методикадан хабардар,жақсы оқыта білетін мұғалім»қажет екенін Ы.Алтынсарин атамыз да атап өткендей жинақталған білімдер жүйесі   адамның практикалық әрекетіне  сыналып,өмірді жаңаша құруға ықпал етеді.Сондықтан адам білімді,онымен шұғылданушыларды айырықша құрметтеген.Мұны ұлтымыздың ғасырлар бойы мағынасын

жоймай келе жатқан «Білікті бірді жығар,білімді мыңды жығар», «Ақыл-тозбайтын тон,білім таусылмайтын кен»«Білімнен асар байлық жоқ»деген тағылымдық сөздері дәлелдейді. 

   Атқарылған жұмыстардың қорытындысы, жаңа оқу жылына қойылатын мақсаттар, міндеттер

1.Мемлекеттік стандартты орындау және білім сапасын арттыру

2.Оқушының шығармашылығын әрі қарай дамыту

3.Әр оқушының потенциялын жүзеге асыру үшін жағдай жасау.

 «Техникалық» пәндер бірлестігі бойынша

2019/2020 оқу жылынан бастап базистік жоспар бойынша «техникалық» пәндер бірлестігіне кіретін пәндер /математика, физика, информатика/ пәндері сыныптардың сабақ кестесіне енгізілді. 

Техникалық пәндер бірлестігінде оқу жылының басында 6 мұғалім, ІІ тоқсаннан бастап-5, оқу жылын 5 мұғалім аяқтады.

 математика -4, физика – 1, информатика- 1

1.Садыкова Г.Т. – физика пәнінің мұғалімі

2.Скакова М.М. – математика пәнінің мұғалімі

3.Алашбаева М.  – математика пәнінің мұғалімі

4.Иманғазинова Қ.С.- информатикаі пәнінің мұғалімі

5. Серік А. – математика пәнінің мұғалімі

Техникалық пәндер бірлестігінің келелі мәселесі

«Техникалық пәндерді оқытуда жаңа технологияларды пайдалана отырып, жеке тұлғаның шығармашылық қабілетін арттыру»

/І әдістемелік бірлестік отырысында қаралды/

І кезең: 2019-2020 жыл. Даярлық кезеңі

ІІ кезең: 2020-2021 ж.ж. Практикалық кезең

ІІІ кезең: 2021-2022 жыл. Қорытынды кезең 

Мақсаты:

Математика, физика, информатика  пәндері бойынша оқу-тәрбие жұмысын қазіргі заман талабына және мемлекеттік білім беру стандартына сай жүргізу.

Міндеттері:

• Жаңартылған білім беру мазмұны бойынша оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдерді қолдану;

-Оқушылардың  шығармашылықпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру;

-Сапалы білім, саналы тәрбие беру;

-Мұғалімдердің кәсіби біліктіліктерін, педагогикалық іскерліктерін    шыңдау;

-Жоғары сынып оқушыларының кәсіби қызығуымен білімін жалғастыру қажеттілігінің тууына байланысты оқытуға жағдай жасау.

Осы мақсатты жүзеге асыра отырып, техникалық пәндер бірлестігінің мұғалімдері 

Оқу жылы бойы  көптеген жұмыстар атқарды. Пән мұғалімдерінің жұмыстары бірлестік отырыстарында қаралып тұрды. Техникалық   пәндер бірлестігі пән  мұғалімдерінің  жұмыстарына жеке- жеке тоқталатын болсақ:

     Бірлестік ішінде жоспар бойынша барлық отырыстар өз деңгейінде   өтті.

     Әдістемеге кіретін мұғалімдер аудандық, мектепішілік іс-шараларға белсенді түрде ат салысты.  Мектебіміздің негізгі міндеттерінің бірі дарынды оқушыларды ұштау, оқыту мен тәрбиелеуді әрі қарай дамыту болғандықтан бірлестіктегі әрбір пән мұғалімдерінің дарынды оқушылармен 2019-2020 оқу жылында жасалатын жұмыстары жасақталып, алға қойған мақсат, міндеттері оқу жылының басында айқындалған. Әрбір пән мұғалімдерінің жұмыстары арнайы жоспар бойынша жүйелі түрде жүргізілді.

“Қоғамдық –гуманитарлық” пәндер бірлестігі

Қоғамдық пәндер бірлестігінде оқу жылының басында  мұғалім болып аяқтады. 

Тарих -3, Орыс тілі – 2, Ағылшын- 2, Өзін- өзі тану-1

1.Кожекенова Н.К.. – тарих пәнінің мұғалімі 

2. Байсалова А.Д.– тарих пәнінің мұғалімі 

3.Шортанбаева Б. – тарих пәнінің мұғалімі 

4.Абзалқызы Д.- ағылшын пәнінің мұғалімі 

5. Бюжеева А.Қ.- ағылшын пәнінің мұғалімі

6. Мерейбаева А.О.- орыс тілі пәнінің мұғалімі

7. Қыдырханова С.Қ.- орыс тілі пәнінің мұғалімі

8. Жайлаубаева Б.Р. – өзін- өзі тану пәнінің мұғалімі

Мақсаты:

Ақпаратты технологияны қолдану арқылы оқушылардың   білім сапасын арттыра отырып, шығармашылық жеке тұлғаны қалыптастыру.

                                                Міндеттері:

-Жаңа технологияларын тиімді пайдалана отырып, оқушылардың шығармашылық қабілеттерін анықтау;

-Пәнге деген қызығушылығын арттыру;

-Ел тарихын, тілін, әдет- ғұрпын қастерлеп, құрметтей білетін оқушы тұлғасын тәрбиелеу;

-Үнемі өз біліктілігін арттырып отыру, кәсіби шеберлігін шыңдау.

Осы мақсатты жүзеге асыра отырып, қоғамдық пәндер бірлестігінің мұғалімдері 

Оқу жылы бойы көптеген жұмыстар атқарды. Пән мұғалімдерінің жұмыстары бірлестік отырыстарында қаралып тұрды. Қоғамдық пәндер бірлестігі пән мұғалімдерінің жұмыстарына жеке- жеке тоқталатын болсақ: 

Бірлестік ішінде жоспар бойынша барлық отырыстар өз деңгейінде өтті. 

Әдістемеге кіретін мұғалімдер аудандық, мектепішілік іс-шараларға белсенді түрде ат салысты. Мектебіміздің негізгі міндеттерінің бірі дарынды оқушыларды ұштау, оқыту мен тәрбиелеуді әрі қарай дамыту болғандықтан бірлестіктегі әрбір пән мұғалімдерінің дарынды оқушылармен 2019-2020 оқу жылында жасалатын жұмыстары жасақталып, алға қойған мақсат, міндеттері оқу жылының басында айқындалған. Әрбір пән мұғалімдерінің жұмыстары арнайы жоспар бойынша жүйелі түрде жүргізілді. 

Қазақ тілі мен әдебиеті пәндері әдістемелік бірлестігі

Бірлестік жетекшісі-Бекетова Л.Ж.

2019-2020 оқу жылында қазақ тілі мен әдебиеті пән бірлестігінің жылдық жоспары бекітілді. Жыл көлемінде жылдық жоспарға сай барлық сыныптан тыс сабақтар мен аудандық, облыстық сайыстар толық қамтылды. Ұстаздардың білім көтеру тақырыптарына сәйкес жұмыс атқарды. №3 және №29 оқу кабинет жоспары  мен  паспортының жұмыс жоспары бекітілді.

2019-2020 оқу жылында қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің бірлестігі «Оқытуда  инновациялық технологияның әдістерін енгізу арқылы оқушылардың функционалдық қызметін дамыта отырып, интеллектуалдық деңгейі жоғары тұлға қалыптастыру» әдістемелік тақырыбының бірінші дайындық кезеңі бойынша мынадай мәселелер бойынша жұмыс жүргізді: Проблемалық тақырып бойынша іздену, оқу, ғылыми-әдістемелік ақпараттармен танысу; Проблемалық тақырып бойынша мақсат, міндеттерді анықтау; Оқытудың озық әдіс- тәсілдерін, ақпараттық - коммуникациялық технологиясын меңгеру; Сапалы білім берудің бағыттарын анықтау.

Жаратылыстану пәндер бірлестігі бойынша  

Жаратылыстану бірлестігіне 4 ұстаз қызмет етеді. Олар: Тұрысбекова Айнұр, Мухамедиева Гульмира, Нурымова Марал,Кереева Назгуль. 

Келелі  мәселесі:СТО элементтерін сабақта қолдана отырып оқушылардың топтық, жекелей жұмыстар жүргізу арқылы интеллектуалдық қабілеттерін дамыту.

    Менің жүктемем 22 сағат. 7а, 8а,б, 9 а,б, 10б, 11а,б сыныптарына сабақ беремін.  Жылдық қорытынды бағалары бойынша 7 а сыныбы 64 %, 7 6 б сыныбы 73 %, 8а  сыныбы   54 %, 8б  сынып  54%, 9а   82%, 9б сынып 56%,10 б сыныбы 100 %,11 а 71, 11б сынып 80 % көрсетті. Бағдарлама бойынша 7,8, 9,11б сыныптарында  жыл бойына сағат саны 68, өтілгені де 68. 10 сыныптарда жыл бойына 136 сағат, өтілгені де 136, 11 а сыныбында жыл бойына берілгені 34 сағат, өтілгені 34. 67  Жалпы биология бойынша білім сапа 67  %.

Үлгерімі төмен және дарынды оқушылармен белгіленген жоспар бойынша жұмыстар істелініп жатыр. 

Қорытынды аттестация бойынша жұмыстар жоспар бойынша жүргізілуде. 

Зертханалық жұмыстар бойынша. 

7 сынып бойынша жыл бойына 14 зертханалық. өтілгені 14.

8 сынып бойынша жыл бойына 15 зертханалық. өтілгені 15.

9 сынып бойынша жыл бойына 10 зертханалық жұмыс,  өтілгені 3.

11 сыныпта жыл бойына 2 зертханалық жұмысы берілген. 8 б сыныбында «Адам және оның денсаулығы» тақырыбында аптасына 1 рет қолданбалы крс сабағы өткізіліп тұрады. Ол сабақта оқушылар биология сабағын ағылшынша оқып үйренеді. 10 а сыныбында «Генетика жәнебиоинженерия»қолданбалы курсы өтілді. 

   11 сыныпта «Генетика және селекция негіздері» қолданбалы курсын өткіземін. IV тоқсан бойынша толық өтілді. Аудандық пәндер олимпиадасында Сабирова Томирис 2 орын иеленді. 

Нурымова Марал Куанышбаевна. Химия пәнін оқытуда тиімді әдістерді пайдалану арқылы оқушының білімге деген қызығушылығын арттыруға, терең ойлау қабілетін, белсенділігін қалыптастыруға болады. Сабақ оқушыларды жалықтырмауы тиіс. Ол үшін сабақтың құрылымы көп түрлі болуы қажет. Оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру – мұғалімнің өз еңбегін жаңаша ұйымдастырып, шығармашылыққа дамытуға бағыттау болып табылады.

Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңында мемлекеттік саясат негізінде ең алғаш рет «әр баланың жеке қабілетіне қарай интеллектуалдық дамуына, жеке адамның дарындылығын дамыту» сияқты өзекті мәселелер енгізіліп отырғаны белгілі.

Келелі мәселесі «Жаңа ақпараттық технологияның элементтерін оқыту үрдісінде пайдалану арқылы оқушылардың білім сапасын арттыру».

Оқу жылында жүктелген сағат саны – 23 сағат.

Бөлінген сыныптар -7аб, 8аб, 9аб,10аб, 11аб.

2019 - 2020 оқу жылында химия пәнін тақырыптық жылдық жоспарлар мемлекеттік стандартқа сай жасалды.

Оқушылардың оқуға белсенділігін арттыруда дұрыс ұйымдастырылған танымдылық оқу процестері үлкен рөл атқарады.

Химия пәні бойынша білім сапа көрсеткіші

Жалпы химия пәні бойынша жылдық білім сапасы – 68%

Жоспарға сәйкес дарынды, үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс жүргізілді.

«Бұлақ көрсең - көзін аш» - демекші оқушы дарындылығы мен шығармашылық қабілетін дамытуда мұғалімнің рөлі ерекше. Мұғалім оқушыға бағыт – бағдар беру арқылы ізденімпаздылығын арттырып, өз бетінше жұмыс жүргізуге дағдыландырады. Дарынды оқушылармен жұмысым қазан айынан басталды.

Осыған орай 2019-2020 оқу жылында дарынды оқушыларды анықтадым. Дарынды оқушылармен жүргізілетін жұмыс бекіттірген жоспарға сай орындалды. Анықталған оқушылар

Ешмухамбетова Ажар – 9 а сынып, Арынова Малика – 8 а сынып.

27 қараша күні мектепте мектепішілік олимпиада өтті. Олипиадаға 7, 9 сынып оқушылары қатысып, марапатталды.

Атап айтса 9 б сынып оқушысы Ешмухамбетова Ажар - І орын,7 а сынып оқушылары Жанатқызы Диляра – ІІІ орын,

Құрман Жанерке – ІІІ орын7 б сынып оқушылары Тимурқызы Айсұлу – І орын,

Мәкетай Айым – ІІ орын,Шидербай Нұрсұлтан – ІІ орын,Әлімхан Сымбат – ІІІ орын иеленді.

6 желтоқсан күні Аудандық пәнолимпиадаға 9б сынып оқушысы Ешмухамбетова Ажар қатысып, ІІІ дәрежелі дипломмен марапатталды.

Ақпан айында химия пәнінен оқушылардың лабораториялық-практикалық дәптерлері тексерістен өтті, нәтижесі оқушылардың барлығында дәптер бар, жұмыстар біркелкі талапқа сай жазылған.

10б, 11б сыныптарында «Металдар химиясы» қолданбалы курсының мақсаты оқушыларды пәнге қызығушылықтарын туғызып, оны арттыру.

Сынып 7а 7б 8а 8б 9а 9б 10а 10б 11а 11б

І тоқсан 61% 61% 53% 50% 62% 56% 47% 83% 73%

ІІ тоқсан 67% 64% 54% 614% 65% 56% 53% 83% 71% 78%

ІІІ тоқсан 54% 61% 71% 56% 53% 100% 90%

ІV тоқсан 61% 61% 76% 62% 53% 100% 85% 90%

Жыл 63% 73% 61% 61% 70% 56% 53% 100

География және жаратылыстану пәнінің мұғалімі Кереева Назгуль.

   2019-2020 оқу жылының 5а,б 6а,б 10б сыныптар бойынша  бекітілген жүктеме – 14сағат . I – тоқсанда сыныптарға жүктелген сағаттар саны толықтай орындалды. Қалыс қалған сағаттар жоқ. География пәні бағдарлама бойынша 5 сыныпқа аптасына 2 сағат , 6 сыныпқа аптасына 2 сағат,10 сыныпқа 4 сағат белгіленген.Тоқсан барысында бекітілген сағат саны толықтай орындалды.

2019-2020 оқу жылының география пәні бойынша жылдық бағдарламаның орындалуы:

5А сыныбы- 66% - 68 сағат орындалды, 5 Б сыныбы- 68% - 68 сағат орындалды, 6 А сыныбы - 73% - 68 сағат орындалды, 6 Б сыныбы - 73% - 68 сағат орындалды, 10 Б сыныбы - 75% - 136 сағат орындалды, Жылдық білім сапасы : 71%, Үлгерімі -100%

2019-2020жылдағы жетістіктерім:

·2019 жылдың 01-03 қазан аралығында «Назарбаев Зияткерлік мектептері » ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы өткізген «Жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар құру ерекшеліктері» тақырыбында 24 академиялық сағат көлемінде оқыту семинарын аяқтағаным үшін сертификат берілді.

· 07.11.2019ж 10Б сынып оқушысы Оразбеков Ардақ Эрудит онлайн халықаралық конкурсына қатысып,жүлделі ІІ орынға ие болып дипломмен марапатталды.

· Аталған Эрудит Онлайн конкурсына оқушы дайындағаным үшін грамота берілді.

· 12.11.2019 ж 10Б сынып оқушысы Саркытбаева Самал Эрудит онлайн халықаралық конкурсына қатысып,жүлделі І орынға ие болып дипломмен марапатталды.

· Аталған Эрудит Онлайн конкурсына оқушы дайындағаным үшін грамота берілді.

 2019-2020ж 10Б сынып оқушысы Оразбеков Ардақ аудандық пән олимпиадасына қатысып, жүлделі ІІІ орынды иеленіп Дипломмен марапатталды.

География пәні бойынша I – тоқсандық білім сапасы: 59%

10б сынып- 60% үлгерімі- 100%,6а сынып-61% үлгерімі- 100%, 6б сынып-44,4% үлгерімі- 100%, 5а сынып-64% үлгерімі- 100%, 5б сынып-68% үлгерімі- 100%

Келелі мәселесі : география сабағын оқытуда жаңа технологияның әдіс-тәсілдерін пайдалану.

Алдыға қойған мақсаты: география сабағында оқушылардың шығармашылық қабілетін және танымдық белсенділігін дамыту.

Мухамедиева Гульмира Сатановна. Жүктемесі 22 сағат. 7а,б, 8а,б, 9а,б, 10а, 11а,б сыныптарына география пәні бойынша сабақ береді. 1 тоқсан бойынша

7а-54%, 7б - 80%, 8а –46%, 8 б –61%, 9а –70%, 9 б –56%, 10а –85%, 11б –90%География пәні бойынша 67- % көрсетіп отыр.

10б сыныпта «Картография негіздері» қолданбалы курстарын, 11 сыныпта Елтану 7 сынып Жетісу өлкесін тану факультативтерін өткізеді.

Жыл соңындағы тағы бір жетістігіміз: қашықтан оқыту барысында оқушыларға қашықтан білім беру әдісін үйрендік,әр түрлі слайд,видео жасап үйреніп ,оқушылардың қызығушылығын арттыра алдық деп ойлаймын

Шығармашылық топтың   жұмысы:

Топ жетекшісі-Абзалқызы Данагүл

Топтың жұмыс  тақырыбы:

    «Жаңартылған мазмұн аясында оқытудың жаңа әдіс – тәсілдерін пайдалана отырып, ұстаздардың құзіреттілігін дамыту және оқушылардың білім сапасын көтеру»

  Мақсаты:

• Оқушылардың танымдық белсенділігін дамытуда тиімді жаңа әдіс – тәсілдерді анықтау
• Әлемдік педагогикалық тәсілдер мен білім беру тәжірибелері негізінде мұғалімдердің  кәсіби біліктілігін дамыту
• Жаңа мазмұнға бағытталған оқу – тәрбие жұмысын ұйымдастыру және топтық жұмысты оқу үдерісіне енгізе отырып, оқушыларды сыни тұрғыдан ойлауға үйрету   арқылы оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру

Міндеттері:

• жаңа ақпаратттық білім беру технологиясын оқу мен оқытуда қолдану
•  оқушылардың функционалдық сауаттылығына байланысты іс – шараларды ұйымдастыру
•    білім сапасын арттыруда оқушының білім мен біліктілік деңгейін нақты бағалау
•   оқушының толық мәнді, сапалы білім алуын қамтамасыз ету

Күтілетін  нәтиже:

•    мұғалімдер жаңашылдыққа ұмтылады және әдістемерін жетілдіруге талпыныс жасайды.
•   сындарлы оқытудың мақсаты мен міндетін үйренеді.
• мұғалімдер сабақта тиімді әдіс- тәсілдерді қолдана отырып, оқушылардың білі сапасын 
• арттырады

Оқу жылының басында шығармашылық топтың  жоспары құрылып, талқыланды. Шығармашылық топ мүшелері құрамы бекітіліп, жылдық жоспармен танысты. Ұстаздар жыл бойы оқушылармен жан – жақты жұмыс жасау барысында оқушыларын аудандық, облыстық, республикалық байқауларға қатыстырып, дәрежелі орындарға ие болды. Ұстаздар өздерінің әдістемелік іс – тәжірибелерін тарату мақсатында облыстық , республикалық, халықаралық баспа беттерінен мақалдары жарық көрді. 

№1 шығармашылық  отырыста   жаңартылған білі мазмұнының тиімділігі жайында сөз қозғалып, бүгінгі таңда 1 – 10 сыныптар жаңартылған білім мазмұнының негізінде оқыту үрдісін ұйымдастыру ,оқушыларды тиімді оқыту бойынша ұстаздардың сабақты дұрыс жоспарлауға,оқыту мақсаттарының нақты, бірлескен жұмыс, жекелей жұмыс істеу, тиімді әдіс –тәсілдерді қолдану  жайында шығармашылық топтың жетекшісі Абзалқызы Д таныстырылым  ұсынып, ұстаздар арасында пікіралмасу ұйымдастырылды.   

   Қазан айында оқу ісінің орынбасары Манкаева Р.Д.  «ТЖБ –ның соңғы кезеңі – модерацияны тиімді ұйымдастыру және  оның талаптары» деген тақырыпта коучинг ұйымдастырып, модерация қалай жүргізіледі, оның талаптары жайында видео ұсынып, таныстырылым арқылы қосымша ақпарат беріп, үш топқа модерацияны жүргізудің  жұмысын орындатып, кері байланыс арқылы тиімді қарым – қатынас орнатты.

     Ұстаздар арасында  «Шебер мұғалім – сапалы сабақ »  атты тақырыпта Скакова М шебер сынып өткізіп,кәсіби диалог орнату мақсатында « Шебер мұғалім болу үшін ең алдымен неге назар аудару керек?»  деген басты сауалды ұстаздардың назарына ұсынып, оның жобасымен бөлісті. Осы тұрғыдан шығармашылық топ мүшелерінің арасында кәсіби әңгіме жүріп,  әр топ шебер мұғалімнің сапалы сабағын ұсынды. Арнайы бағалаушы топ әр топтың сабағын белгілі критерийлер арқылы бағалап, ескерілмей қалған жұмыс түрлерін ескеруді ұсынды.

      Бастауыш пәнінің мұғалімі Капсова Н «Саралау тапсырмаларын дайындау » деген тақырыпта коучинг өткізіп,  1. Саралау дегенді қалай түсінесіздер? 2.Сіздердің ойларыңызша нені болмаса кімді саралауға болады? Саралау мен тапсырманың арасындағы байланыс туралы не айтар едіңіздер? Деген сұрақтар қойылды Коучинг барысында мәтінмен жұмыс беріліп, бірдей мәтінге  екі түрлі тапсырма жасатылды. Бірдей мәтіндердің рындау тапсырмалары бірдей емес 1- жұп оқиғалардың тізбесін жасады. 2-  жұп мәтін бойынша қысқаша дерек түйіндеді. 3-жұп мәтіндегі оқиғаға байланысты карта құрастырды тапсырма соңында «Екі жұлдыз , бір тілек» арқылы жұптардың жұмысына талдау жүргізе отырып , саралау туралы бастапқа ойлары мен қазіргі ойларына салыстырту жүргізілді. Тапсырма орындау кезінде саралау тапсырмасын орындап отырған А,В,С деңгейіндегі тапсырма орындап отырған мұғалімдерімнің жандарына барып, бақылау арқылы неден ? қалай қиналып отырғандарына назар аударлып, «Бүгінге дейін мен білдім, бүгін мен білдім кестесін толтыру арқылы кері байланыс жүргізілді.

       Қараша айында «Мектеп пен ата – ана арасындағы ынтымақтастық» деген тақырыпта Жақсыбаева Г, Кенжебекова Қ  ата – аналар арасында тренинг өткізіп, «Менің пікірім ...» арқылы ата – ана қандай болу керек, мектеп қандай болу керектігі жайында өз ойлармен бөлісті,сауалнама алынды, «мектеп және ата – ана » деген тақырыпта бейнежазба ұсынылып, «Еңбек ағашы» салынған суретке Бұталарға – мұғалім қандай болу керек?Жапырақтар – мұғалімнің түпкі маұсат- мұраты.Гүлдер – мұғалім еңбегінің нәтижесі.Жемістер – шәкірт қандай болуы керек? деген сұрақтарды ата – аналар толтырып шықты

    Токишева Г.Т.  «Жас мұғалімнің педагогикалық шеберлігін қалыптастыру»  атты тақырыбында тренинг өткізіп, мұғалім жан-жақты жаңашыл, қызықтыра алар қабілетті болуы керетігін ескре отырып, «Шебер мұғалім» атты тақырыпта видео ұсынып,ситуациялық сұрақтар ұсынылып, психологиялық жаттығулар жасалып,  кәсіби әңгіме ұйымдастырылды. Әр ұстаз шебер мұғалім болудың   кеңестерімен бөлісіп, өздерінің жобаларын қорғап шықты. Кері байланыс жүргізудің барысында педагогикалық шеберлікті қалыптастыруда жеке тұлғаның мәдениеті, білім мен өрісті дүниетаным, педагогикалық техника мен озат тәжірибе, осы педагогикалық шеберліктің негізі екендігін атап өтті.

   «Жаңартылған бағдарлама – табысты болашақ кепілі» деген тақырыпта Қ.Иманғазинова коучинг өткізіп, ол жайында бейнежазба , таныстырылым ұсынды. Ұстаздарды үш топқа бөліп, жоба жұмыстарын қорғатып, әр топ оның ерекшеліктеріне тоқтап, «Мен үшін маңызды ақпарат» деген стикер арқылы кері байланыс жасалды.

          №2  отырыста1. «Интербелсенді оқыту негізінде бәсекеге қабілетті тұлға қалыптастырудағы мұғалім келбеті» деген тақырыпта сөз қозғалып,  Интербелсенді әдістер тұлғаның ой-өрісін дамыту, біліктері мен шеберліктерін қалыптастыру, оны өз тәжірибесінде, жаңа жағдайларға байланысты қолдана алу, ой дербестігін кеңейту, заман сұранысына сай ізденімпаздық пен шығармашылыққа негізделген тапсырмалардың жиынтығы екенін   Абзалқызы Д атап өтті. Миға шабуыл «Оқыту әдістері» шеруі. Аукцион CASE-STUDY т.б. әдіс – тәсілдердің оқытуда қолданудың тиімділіктерін атап өтті.  Интербелсенді оқыту – бұл, ең алдымен оқушы мен мұғалімнің қарым-қатынасы тікелей жүзеге асатын сұхбаттасып оқыту болып табылады. Интербелсенді оқыту үдерісін ұйымдастыруда мұғалімнің рөлі белсенді емес, бірақ кадр артындағы рөлі ерекше зор. Ол сабаққа өте мұқият және шығармашылықпен дайындалуы керек, тәжірибелік тұрғыдан пайдалы тапсырмалар құрастырып, сыныпта  қалыптасатын ынтымақтастықты назарға алу керектігі жайында ұстаздар өз ойларымен бөлісті.

2. «Оқу жетістігін бағалауда критериалды бағалаудың ролі» Критериалды бағалауды енгізудің мақсаты неде екендігі жайында педагогикалық диалог жүргізіп,  1.Мектепте оқыту сапасын жоғарылату 2. Мектеп  бітірушілердің білімін  халықаралық стандартқа сәйкестендіру. 1.  Бағамен оқушының жұмысы бағаланады.  2.  Дескрипторлар оқушыға алдын-ала белгілі болуы шарт. 3. Оқушы өз білім деңгейін анықтай алуы қажет. 4. Нақты білімділік мақсатты бағалауы қажет екендігін анықтады.

Критериалды бағалаудың басты ерекшелігін айқындап 1.алдын-ала ұсынылған бағалау шкаласы;  2. анық, айқындылығы;3. бағаның әділдігі;   4. өзін-өзі бағалауға мүмкіндіктің берілуі деп атап көрсетті

    Сабақта критериалды бағалауды жиі қолдануда, яғни сабақтың басында оқушылар нені білуі тиіс, не нәрсеге қол жеткізу керек деген мақсатпен сабақтың критерийін интерақтивті тақтаға жазып көрсетемін немесе әр оқушыға қағазға жазылған күйде сабаққа құрылған критерийлер анықталады. Жалпы критерийлерді әрдайым өзіміз құрастырып қана қоймай, кейбір тақырыптарды оқушылармен бірігіп құруға дағдыландық.Сабақ критерийлері өткен сабақпен байланыстырыла құрылады, өйткені ағылшын тілі,орыс тілі сабақтарында кейбір түсінуге қиын грамматикалық құрылымдарды дамыту, жетілдіру мақсатында көбірек жұмыстануды қажет етеді және әр сабақта оқушылардың сабақта ағылшын тілінде сөздік қорларын пайдалануы, сөйлеген кезде немесе оқыған кезде дауыс ырғағына, яғни дауысты көтеріп немесе төмен түсіру мәнеріне көңіл бөле отырып, сабақ критерийлерін құрамыз деп ұстаздар қауымы өз ойларын білідірді.

3.«Құзырлы мұғалім мен табысты оқыту -мектеп негізі» деген тақырыпта педагогикалық диалог жүргізіліп, табысты оқыту білім алуға мүмкіндік беретін нақты жағдайларды жасаумен қатар, сол жағдайлардың өзімен тығыз байланыст. Табысты мұғалім оқушыларға, ортаға және ресурстарға лайықтап нақты кезеңде қолданылуы тиімді оқыту элементтерін «реттеп» отырады. Расында, оқытудың сапалы және табысты болуы белгілі бір деңгейде мұғалімнің қалыптасып отырған жағдайларға бейімделе алуына да тығыз байланысты. Табысты оқыту – мұғалім бейнесімен танылатын сан алуан элементтер арасындағы байланыс болып табылады, Оқыту сапасын бағалаудағы екінші тәсіл жай ғана кәсіби міндеттерді жауапкершілікпен орындағаннан гөрі, көбірек күш-жігерді талап ететін сапалы әрі табысты оқытуға ерекше  көңіл бөледі. Табысты оқыту білім беру үдерісіне тәуелді болғандықтан, оқытудың шын мәнінде жүзеге асырылуы мен құзіреттілік, шеберліктің деңгейі қаншалықты екенін де саралай білу қажет. Сонымен қатар оқушылардың жай-күйі мен әлеуметтік ортасының сипатын, мүмкіндіктерінің дәрежесі мен қолжетімділік деңгейін білу қажет. Осыған байланысты сынып туралы мәнмәтіндік мәлімет  қажет болады. Жоғарыда айтылғандардың негізінде қазіргі оқыту жүйесіне қойылған талап: 1) оқыту мен зерттеуге ынта жігерін салып, белсенді жұмыс істейтін және оқушыларға қамқорлық көрсете отырып, ықпал ететін және бағдар беретін мұғалімдерді; 2) әрбір оқушының пән туралы түсінігін қалай құрылымдау қажеттігін ойластыра білетінін сезінетін, осы көзқарастар тұрғысынан білімі мен тәжірибесін қалыптастыратын; сондай-ақ оқушының білім беру бағдарламасы деңгейлері бойынша ілгері жылжуы мақсатында мазмұнға сәйкес кері байланыс орната алатын кәсіби білімі мен түсінігі бар мұғалімдерді; 3) оқытудың мақсаты мен сабақтың нәтижелі де табысты өту өлшемдерін, өзі мен оқушыларының бұл өлшемдерге қандай дәрежеде сәйкес келетіндігін білетін, оқушылардың игерген білімі мен оқушылар мойындаған «Біз қайда бара жатырмыз?», «Қандай іс-әрекет жасау керек?», «Одан әрі не істеу керек?» деген сияқты табыс критерийлері арасындағы алшақтықты жою үшін не істеу керек екенін білетін мұғалімдерді; 4) бастапқы идеядан туынды идеяларды өрістете байланыстыратын және сол идеяларды оқушылардың өздері құрастырып, жандандыра алатындай етіп жинақтап, толықтырып, тереңдетіп бере алатын, дайын білім мен идеяларды ұсынбай, сол білім мен идеяларды оқушылардың өздерінің құруына түрткі болатын мұғалімдерді даярлауға бағытталғандығы жайында әріптестер арасында пікіралмасу ұйымдастырылып, негізігі сұрақтар жайында талқылау жұмыстары жүргізілді. Желтоқсан айында   Жақсыбаева Г  «Жүрек жылу  (мектеп ,ата- ана, оқушылар арасында)» тренинг  өткізіп, ата- ана мен мектеп арасындағы қарым – қатынасты нығайтып , олардан сауалнама алып, пікіралмасу мақсатында бейнежазба ұсынды. Мектеп ,ата- ана, оқушылар арасындағы келелі мәселелерді талқылап, олардың шешуін табуға тырысты.

      «Оқушы жетістігін тиімді әдіс –тәсілдер арқылы арқылы бағалау»  деген коучингте Манкаева Р, Скакова  тиімді әдіс – тәсілдер арқылы  оқыту  туралы  топта талдау жүргізді.Кері байланыс жүргізіліп, топтық жұмыс туралы ойларын  стикерлермен «Екі жұлдыз, бір тілек арқылы» бағалады.

        №3 – отырыс 1.Өздігінен білім жетілдіру – педагогтың кәсіби өсуі .

Мұнда ұстаздардың үздіксіз білімін жетілідіру, кәсіби деңгейін үнемі ізденіс арқылы дамыту ,курстарға қатысу , іс – тәжірибе жинақтау мақсатында онлайн конференция, вебинарларға қатысу жайында  сөз қозғалды.

2.Педагогикалық байқаулар .

Бұл мәселе бойынша  түрлі педагогикалық байқаулар ұйымдастырылып, үздік сабақтарға қатысып,талдау жұмыстары жүргізіліп, ұстаздарға сабақ барысында жіберілген кемшіліктері, жетістіктері туралы айтылды.

      Наурыз айында төтенше жағдайға байланысты жоспарланған іс – шаралар «Оқушыларды сын тұрғысынан ойлауға үйретудің тиімді жолдары» деген тақырыпта Абзалқызы Д қашықтықтан онлайн арқылы таныстырылым жасады,оқушылардың  сыни тұрғыдан оқытуға байланысты тапсырмалардың қандай болу керектігі жайында әңгіме қозғалды.

       Хасенова Г.Т.Хасенова «Мен өмірді таңдаймын» атты тақырыбында 10 сынып оқушыларымен zoom арқылы онлайн конференция өткізіп,оқушылар өмір туралыы өз ойларымен бөлісті.Ұйымдастырушы  өмірді бағалай білуге , үлкендерді, ата – аналарды , қоршаған ортаны сыйлауға шақырды.

Топ жетекшісі Абзалқызы Д  2019-2020 оқу жылындағы шығармашылық топ  жұмысына тоқтай отырып, топтың жұмыс тақырыбы : «Жаңартылған мазмұн аясында оқытудың жаңа әдіс – тәсілдерін пайдалана отырып, ұстаздардың құзіреттілігін дамыту және оқушылардың білім сапасын көтеру» екенін атап өтіп, осы тұрғыдан әріптестер арасында жан – жақты жұмыстар жүргізілгендігі атап өтілді. Ұстаздардың сабақтары заман талабына сай  жаңа форматта ұйымдастырылып, сабақтың сапалы өтуі үшін жаңа әдіс – тәсілдерді  қолданып, оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын арттыру мақсатында дарынды оқушылармен жекелей жұмыстар жасап, нәтижесінде аудандық, облыстық ,республикалық байқауларда жүлделі орынға ие болса, ұстаздар аудандық, облыстық ашық сабақтар өткізді, 2019-2020 оқу жылындағы шығармашылық топ  жұмысына   қанағаттанарлық деген баға берілді.

Мектеп психолктары –Какимжанова А.А,Кобегенова А.Т оқушыларымен атқарылған психологиялық жұмыстардың қорытындысы

     Келелі мәселесі: адамның өзін тануына, жан-дүниесін басқара алуына, айналасымен дұрыс қарым-қатынас жасай алуына ықпал ете отырып, қоғам талаптарына сай, мықты ерік-жігерлі тұлға қалыптастыру. 

      Психологиялық қызметтің мақсаттары: білім беру үрдісіне қатысушыларға қолдау көрсету, тұлғаларға әртүрлі мәселелерді шешуге көмектесу.

     Міндеттері: 

• Оқушылардың жеке психологиялық ерекшеліктерін зерттеу;
• Білім алушылардың танымдық қызығушылықтарын диагностикалау; 
• Тұлғалық дамуына ықпал ету; 
• Оқушылардың мектепке бейімделуіне көмек көрсету; 
• Оқушыларға кәсіп таңдауына көмектесу; 
• Жас мамандардың бейімделуіне көмек көрсету
• Психологиялық проблемаларды шешуде педагогтар мен ата-аналарға көмек көрсету;

           Осы мақсаттар бойынша атқарылған жұмыстарыма келетін болсам:

    1 сынып оқушыларының мектепке бейімделулеріне байланысты жоспар құрылды. Алдымен сыныптың тізімі алынып, сыныппен танысу жұмыстары жүргізілді.                                                                                                                                  Жоспар бойынша: «Баланың қоршаған дүниені бағдарлай алуын және тұрмыстық қорын анықтау» сауалнамасы жүргізілді.                          

Сауалнама мақсаты: Мектепке жаңадан түскен балалардың қоршаған дүниені бағдарлай алуы мен тұрмыстық білім қорын бағалауын анықтау. Зерттеу жұмысының қорытындысы: 

1 «а» сыныбы

  1 «б» сыныбы

«Ұғымдарды, объектілерді ұқсастығы мен айырмашылығын айқындау, себепьерін табу» әдістемесі жүргізілді.

  Әдістеме мақсаты: Мектепке жаңадан түскен балалардың ұғымдарын, объектілердің ұқсастығы мен айырмашылығын айқындау-бұл ой операциялары, оларды бағалай отырып баланың интеллектуалдық процесстерінің даму деңгейін анықтау болатын.

Зерттеу жұмысының қорытындысы:

 1 «а» сыныбы

1 «б» сыныбы

    Оқушылардың ата-аналарымен «Өз балаңыз туралы не айтасыз?» тақырыбында сауалнама жүргізілді. Сауалнама нәтижесі арқылы балалардың мектепке шын көңілмен баратындығын, жаңа режимге қалыптасқандығын, оқу жүктемелерін көтере алатындықтарын, сыныптағы жолдастарымен қарым-қатынастары жақсы екендігін, сонымен қатар былтырғы жылмен салыстырғандағы тәртіптерінің жақсарғандығын жазды.                                                                                                                  Оқушылармен мектепке бейімделулеріне байланысты жаттығулар, ойындар  жүргізілді. «Шапалақты тыңда» ойыны қимыл –қозғалыс пен есту мүшелері арқылы ойын, зейінін дамыту мақсатында, «Төрт апат ойыны» қимыл-қозғалыс пен есту мүшелері арқылы зейінін дамыту мақсатында, «Қара. Ойлан. Сөйле» дамыту сабағы оқушылардың зейінін, есте сақтауын, қиялын, байқампаздықтарын дамыту мақсатында, «Айна» жаттығуы сезімдерді сезіне білу, басқалардың көңіл-күйлерін сезіне білуге баулу мақсатында, «Мен мақтанамын» жаттығуы өзіне деген қызығушылығын дамыту өзін-өзі және басқаларды түсінуге ұмтылдыру мақсатында жүргізілді.    

1 сынып оқушыларымен  Керн-Иерасек әдістемесі жүргізілді. Тақырыбы:  «Ер адамның пішінін салу». Мақсаты: Баланың мектепке дайындығын, қабілетін анықтау болатын. 

Қорытыта келгенде: 1 «б» сыныбы

Қорытыта келгенде: 1 «а» сыныбы

Төмен балл алған оқушылармен түзету-дамыту жұмыстары жүргізіліп, тест қайтадан алынады. 

Мектеп алды даярлық топтарының мектепке бейімделуіне байланысты жоспар құрылды. Алдымен сыныптың тізімдері алынып, сыныпқа жалпы мінездеме жазылды.

С.А. Банков әдістемесі жүргізілді:

Даярлық «А» сыныбы

Даярлық «Б» сыныбы

Оқушылардың ойларын сергітуге арналған жаттығулар жүргізілді: «Шапалақты тыңда» ойыны, «Мен және мені қоршаған әлем. Күн, ауа, су» жаттығуы, «Сиқырлы орындық», «Менің сүйікті ойыншығым» т.б. ойындар мен дидактикалық жаттығулар жүргізілді. Сабаққа қызығушылықтарын бақылау жұмыстары жүргізілді. Оқушыларға ертегілер оқылып, әңгімеленіп берілді

    Даярлық сыныптарымен Керн-Иерасек әдістемесі жүргізілді. 

Тақырыбы: «Ер адамның пішінін салу». Мақсаты: Баланың мектепке дайындығын, қабілетін анықтау. 

Даярлық «б» тобы

Даярлық «а» тобы

5 балл алған оқушылармен қосымша жұмыстар жүргізілді. 

Оқушылардың ата-аналарымен «Өз балаңыз туралы не айтасыз?» тақырыбында сауалнама жүргізілді. Сауалнама нәтижесі арқылы балалардың мектепке шын көңілмен баратындығын, жаңа режимге қалыптасқандығын, оқу жүктемелерін көтере алатындықтарын, сыныптағы жолдастарымен қарым-қатынастары жақсы екендігін, сонымен қатар былтырғы жылмен салыстырғандағы тәртіптерінің жақсарғандығын жазды.   

  Шағын орталықтық балалармен сауалнама жүргізілді. Тақырыбы: «Баланың қоршаған дүниені бағдарлай алуын және тұрмыстық білім қорын анықтау» Мақсаты: Балалардың     қоршаған дүниені бағдарлай алуы және тұрмыстық білім қорын анықтау.       Зерттелушілер:    4-5 жастағы балалар                                                                                                  

    Қорыта айтқанда, балалардың жинаған баллдары жақсы. Төмен балл жинаған бала жоқ. Сауалнамаға балалар қиналмай жауап берді.

 Балалармен ойын, жаттығулар жүргізілді. «Айна» жаттығуы, «Мен мақтанамын» жаттығуы. Балаларға ертегілер, әңгімелер оқып берілді. 

     Шағын орталық ата-аналарымен тренинг жүргізілді. Тақырыбы:      «Ата –ана мен баланың қарым-қатынасы». Мақсаты: Ата-ана мен бала арасындағы қарым-қатынас дағдыларын қалыптастыру. Қорытындылай келе,  Жаттығу арқылы балалармен ата-аналардың жақсы қарым-қатынаста екендіктері  анықталды. Жаттығу ата-аналар үшін қызықты өтті. Ата-аналар сұрақтардың барлығына жақсы жауап берді. Жаттығу өз мақсатына жетті. 

  Балалардың зеіндері анықталып, диагностика жүргізілді. «Тауып ал да астын сыз» әдістемесі жүргізілді. 

Қорытындылай келгенде

Төмен алған балалармен қосымша әдістемелер жүргізілді. 

      4 сынып оқушыларына сабақтастық бойынша жоспар құрылды. Оқушылармен өз бойларындағы бұрын-соңды аңғармаған мінез-құлықтарындағы ерекшеліктерді байқату мақсатында «Мейірімділік ағашы» жаттығуы жүргізілді. Сонымен қатар, «Күншуақ», «Менің сүйіктілерім» жаттығулары жүргізілді. Балалармен диагностикалық жұмыстар жүргізілді. Сабақтастық бойынша сабақтарына қатысып, сауалнамалар алынды. 

  Үлегерімі төмен оқушылардың тізімдері алынып, жоспар құрылды. Оқушылардан сауалнама алынып, қосымша дамыту жаттығулары мен әдістемелері жүргізілді.   Дарынды оқушыларға да жоспар құрылып, тізімдері алынып, оқушылармен және мұғалімдермен сауалнама жүргізілді.  

  3 сынып оқушыларымен дамыту жаттығулары, ойындар  жүргізілді. «Менің отбасым» сурет әдістемелері жүргізілді. 2 сынып оқушыларымен де дамыту жаттығулары, ойындар жүргізілді.   

    ІV- тоқсан кезінде ата-аналарға, оқушыларға қашықтықтан оқыту бойынша   кеңестер берілді. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне байланысты жаттығулар жүргізілді. Балалардың ойлау қабілеттерін дамыту мақсатында әдістемелер жүргізілді. Балалар қызығушылықпен жауап берді. 

5 сынып оқушыларының орта буынға бейімделуіне байланысты жасалынған психологиялық жұмыстар

Сыныптарға жалпы сипаттама.

   5 «а» сыныбында 16 оқушы: 10ұл, 6қыз. 

Сынып жетекшісі: Кереева Н

   5 «б» сыныбында 18 оқушы: 10ұл, 8қыз

Сынып жетекшісі: Бекенова Ж

5 сынып оқушыларының даму деңгейлері

Есту арқылы есте сақтау (10 сөз)

Көру арқылы есте сақтау (10 символ)

Логикалық ойлау деңгейлері («Артық ұғымды шығар»)

Зейіндерінің шоғырлану деңгейлері («Мюнстенберг»)

      «Социометрия» әдістемесі

Мақсаты: сынып ішінде лидерді, белсендіні және шеттетілген оқушыларды анықтау

Қорытындысы:  сауалнама нәтижесі бойынша әр оқушының жауабы талданып, сараланды. Әр оқушының сыныптағы орны анықталды. Сынып лидерлары, сынып позитивтері, орта деңгейдегі және аз таңдалған оқушылар анықталды. Сондай-ақ мүлде таңдалмаған оқушы анықталды, ол оқушыға байланысты сыныппен әңгіме жұмысы жүргізіліп, оқушыны шеттету себебі анықталды. 

Ұсыныс: 

Сынып арасында қарым-қатынасты нығайту үшін   жаттығуларын жүргізу;

Сынып ішінде шеттетілген оқушыларды ортаға қосу үшін сыныптың оқушыларымен әңгіме жүргізу, кеңестер беру, қарым-қатынас дамыту тренингтерін жүргізу.                         

Сынып жетекшіге: сынып арасында қарым-қатынас нығайту үшін достық тақырыбында тәрбие сағаттарын өткізу, сыныппен түсіндіру жұмыстарын жүргізу.

     Оқушылардың мектепке бейімділік деңгейлерін анықтау (мектеп  мотивациясы) мақсатында Лусканов сауалнамасы алынды. Нәтижесі:   

Қорытынды: оқушылардың мектеп мотивациялары анықталды. Мектеп мотивациясы өте төмен оқушы жоқ.

     «Түймедақ» сурет әдістемесі

Мақсаты: Оқу мотивациясын, пәндерге көзқарастарын анықтау, сүйіп оқылатын және қиналатын пәндерді анықтау. Нәтижесі:

1оқушы =7.1%

Қорытынды:

      Екі сынып бойынша оқушылардың пәндерге деген көзқарастары анықталды.   Қызықты өтетін пәндерге: д/ш, қазақ тілі, матем, көркем еңбекті атады. Жақсы түсіндіретін пәнге: матем, қазақ тілі. Оқуда қиналатын және ұнамайтын пәнге екі сыныптан 4 оқушы ағылшын пәнінен қиналатынын айтты.

Ұсыныс:

       Пән мұғалімдерін сауалнама нәтижесімен таныстыру, сабақ беру барысында шыдамдылықпен, сабырлылықпен түсіндіру.

      Ата-аналарына:  ағылшын негізгі пәндердің бірі болғандықтан оқушыларға қосымша білім алуға жағдай жасау, үй тапсырмасын орындауда көмек көрсету, түсіндірме жұмыстарын жүргізу.

      «Менің отбасым» сурет тесті

Мақсаты: оқушының отбасындағы қал жағдайын, отбасындағы орнын, отбасы мүшелерімен қарым-қатынасын, өзін-өзі бағалауын анықтау

Оқушылардың жекелей салған суреттері арқылы отбасындағы психологиялық ахуал анықталып, нәтижелері шығарылды. 

Қорытынды:   Оқушылардың салған суреттеріне интерпретация жасалып, жобалы қорытындылар шығарылды. Әр оқушының отбасындағы қарым-қатынастары мен өзіндік орындары зерттелді.  Отбасында өзін төмен бағалайтын немесе шеттетілген оқушылар анықталған жоқ. 

       Оқушылар туралы жалпы мағлұмат алу үшін «Менің сүйіктілерім» жаттығуы орындалды. Жаттығу арқылы сүйікті спорт түрлері, досы, фильмдері, түс, ойыны, жануары, тағамдары, т.б. мағлұматтар белгілі болды. 

Түзету-дамыту жұмыстары

Сынып арасында өзара қарым-қатынасты дамыту мақсатында «қарым-қатынас» тренингі жүргізілді. «Өз жұбыңды тап», «Топпен сөйлем құрастыр», «Орынды ауыстыр», «мейірімділік ағашы», «Менің сыныбымның жақсы қырлары» атты жаттығулар арқылы өзара тығыз қарым-қатынасқа түсіп, бір-бірімен араласып, қарым-қатынастарын жақсартуға септігін тигізді.

     Сондай-ақ оқушыларды жылдам қимылдауға, тез ойланып дұрыс шешім қабылдауға баулу,  есте сақтауды дамытуға: «Орындарын тап», «Иесіне қайтар», т.б.,  зейіндерін шоғырландыра білуге үйрету «Төрт апат», «Шапалақты тыңда», т.б.,  ойлауды дамыту мақсатында түрлі жаттығулар жүргізілді.

     Сұраныс бойынша сынып ұлдарымен жеке әңгімелесу пікірлесу сабағы өтілді. Мақсаты: сынып ішінде /ұлдар арасында/ қарым қатынасты нығайту, өзін-өзі ұстау, мінез-құлқын басқара білуге баулу, жігіттік мінез-құлыққа тәрбиелеу. Оқушыларға сұрақтар қойыла отырып негізгі мақсатты талқыладық. Өздерін болашақта елестете отырып қазіргі таңдағы кедергі келтіретін мінез-құлқындағы кемшіліктерді түзетуге бағдар берілді. 

     Орта буынға бейімделу бойынша жұмыстар жалғасуда. 

     6-8 сынып оқушылары арасында минимум бағдарлама бойынша диагностикалар жасалды: темперамент типтері, «өмірде жоқ жануар» әдістемесі, социометрия, «қажеттілік базасын анықтау» әдістемелері бойынша зерттелді.

     9 сынып оқушыларының кәсіби бағыттылығын анықтау бойынша  атқарылған психологиялық іс-шаралар:

«Мен қаладым» саралаушы диангостикалық сұрақнамасы арқылы оқушылардың   бейімділігі мен кәсіби қызығушылықтарының бағыттарына қарай топтастырылды. 

Сауалнама бойынша қорытынды: Оқушылардың бейімділіктері мен қызығушылық бағыттары анықталып, оқушыларға бірден таныстырылылды, сауалнама нәтижесі бойынша кеңестер берілді.

     Оқушылардық кәсіби ой-ниетін, алға қойған мақсаттарын анықтау мақсатында «Сенің кәсіби ой-ниетің» сауалнамасы алынды. Нәтижесі:

Нәтижесі:

Қорытынды: Төмендегі оқушылар ата-аналарымен ақылдаса келе 4 + 2 (?) колледжге баруды жоспарлауда

   Таңдаған мамандықтарының жұмыс шарттары туралы хабардар, өздерінің кәсіби ой-ниеттерін іске асыра алатындарына сенімді, таңдаған мамандығына қажет болатын жеке қасиеттерін, қабілеттерін өз бетінше және қосымша білім ала отырып дамытуды жоспарлауда.

     Тұлғаның әлеуметтік бағытын және кәсіби  типтерін анықтау мақсатында  Д.Голланд тестісі алынды.

Қорытынды:

     Сыныптарда іскерлік және әлеуметтік типтегі  оқушылардың басым екенін көруге болады.  Оқушылардың тұлғалық әлеуметтік бағыттары және кәсіби   типтерін анықталды. Нәтижесі оқушыларға бірден таныстырылды.

Таңдау бағыттары: 

10 сынып оқушыларын бейіндеп оқыту.

Оқушылармен өз карьерасын мәнді-мағыналы жоспарлауға көмектесе отырып, олардың ойға алған мамандығын, таңдаудағы ниеттерін және мақсаттарын дұрыс бағыттау мақсатында жұмыс атқару үшін Елшібаева Күлмаш Ғалымжанқызының әдістемелік құралы пайдаланылды.

       «Мамандық туралы сіздің пікіріңіз» сабағының  мақсаты: мамандық карьерасына деген көзқарасы мен қарым-қатынасын байқау, не күтетінін сезінуге,  өз пікірін аргументті турде айта білуге үйрету. «Мамандық туралы диалог» жаттығуында оқушыларға  қасындағы оқушымен жұптасып, өзінің таңдаған мамандығын, оның басымдылығын, тиімділігі мен пайдалылығын, қандай себеппен таңдағанын, өз мамандығын жақтап шығуға нұсқау берілді. Әр жұп таңдаған мамандықтары туралы диалог жүргізді. Көпшілігі мамандық таңдағанын білдіртіп, сенімді түрде қорғай білді.

      «Қабылдау комиссиясы» ойын-жаттығуында оқушыларға бір бос жұмыс орнына өзін ұсынып, хат жазуға  нұсқау берілді. Комиссия мүшелігіне С.Бағлан  ұсындым, ал басқа оқушылар сайысқа түсті. Барлығы өзін тек жақсы жағынан жарнамалап жұмысқа алынуға тырысты.  Оқушылардың жұмыстарымен танысып болып, комиссия мүшелері оларды сыныпқа таныстырып сараптап-саралап, жеке мінез ерекшелік қасиеттеріне қарап, жұмыс жасау қабілеттеріне қарап, және өзін ұсына білу қасиетін ескере отырып  – Мерей мен Аяулымды таңдағандарын жеткізді. Себебі олардың өзіне сенімділігінің жоғарылығы, өте жағымды мінез ерекшеліктері, алға қойған мақсаттарының өте ұнағанын, жұмысқа қабылдағандарын жеткізді. Комиссия мүшелері марапат, алғыс хат ұйымдастырып, барлығымыз жеңіске жеткендерді жұмысқа қабылдануымен құттықтадық!        

     Қорытынды: Оқушылар  болашақ мамандықтарын өз бейімділіктеріне, қызығушылықтарына  қарай таңдаған, өзіне сенімділіктері жақсы. Өздерінің таңдаған мамандықтарындағы жұмыс жасау ережелерін, талаптарын біледі. 

       «Өмір» ұғымына терең үңілуге ықпал жасау; болашағына жағымды көңіл-күйді тудыру;  өзінде бар құндылықты бағалай білуге баулу мақсатындағы жүргізілген «Өмір құндылықтары туралы әңгімелесейік» ашық әңгіме сабағында оқушыларға адам – қоғам үшін өмір сүретін ұжымдық жан, бұл өмір сәтті болу үшін адам қоршаған ортамен қарым-қатынас жасай білуі, басқалармен өзара әрекет жасауды және татулық пен үйлесімділік жағдайда өмір сүре білуі керек екендігі түсіндіріле келе,   олардың  өмір туралы  пікірлері сұралды.

    «Өмір  және мен» жаттығуында «өмір дегеніміз не, дәл сен сияқты сені кім жақсы көреді?» сұрақтары қойылып, әр оқушының ойы тыңдалды. Өмір дегеніміз –  жаңа мүмкіндіктер, ата-ананың үмітін ақтау, қиындық пен жеңілдіктер, т.б ойлар айтылды. Кейбіреуі өмір дегеніміз не деген сауалға жауап беруде қиналды. Дерлік барлығы оларды дәл өзі сияқты жақсы көретін ата-анасы екендіктерін жеткізді. Кейбіреуі ғана достарын айтты. Аяулым өмірді сынақ деп қабылдайды, және өзін жақсы көреді, оны ата-анасы дәл өзіндей жақсы көреді. 

    Өрмекші торы жаттығуы арқылы – көзге көрінбесе де бәрі бір-бірімен байланысты екенін ұғынды. Басқа адамдардың пікірі арқылы өз білімдерін молайта түседі деген қорытынды жасалды. Жаттығу соңында оқушыларға «осы байланысып тұрған жіп сияқты ұйымшыл болыңдар, сендерді осындай жылы, мейірімді сөздер мен сезімдер байланыстырып тұрсын. Болашақтарың жарқын болсын» деген тілек айтылды.

    Жағдайларды шешу карталарына әр оқушы өзін  толғандырып жүрген, шешімін таппай жүрген сұрағын жазды. Сол сұрақтар айырбасталып өздеріне берілді. Тапсырма: эксперт ретінде сұрақ қоюшының проблемасының шешімін табуға тырысып, талдап жазу. Оқушылар жауап беруге тырысты, бірақ кейбір сұрақтарда қиналды.   Жаттығу соңында болашақ өмірін дұрыс жоспарлау туралы, қолда бар құндылықты бағалай білуге кеңес берілді.

    Кеңес:     болашақта өздеріңді тек жақсы нәтижелеріңізбен көрініңіздер. Өз өмірің-өз қолыңда. Ішкі жан дүниеңнің тазалығын сақтап, тек жақсы істерге қадам басып, осы беттеріңізден таймаңыздар дегім келеді. 

         Қорытынды:  оқушылар «өмір» ұғымына толықтай жауап бере алды. «Өмірдің мәні», «Өмір құндылықтары» деген мағынасы терең сөздердің мәнін толықтай түсінеді, біледі. Болашағының жарқын болуы өз қолында екендерін ұғады.

      Өзіне деген сенімділігін арттыру, топ ішінді өзара сенімділікті нығайту, сенімді қарым – қатынас орнату мақсатында  «Сенімділік- серігім» тренингі жүргізілді. Оқушыларға өзіне сенімділікті арттыру мақсатында «Кішкентай бақалар туралы аңыз» оқылып, талданды. Өздерінің аңыздан не түйгендерімен, қандай сабақ алғандары туралы ой бөлісіп, ортаға салды. Топтық жұмыста сенімді және сенімсіз адамның бейнелері және өзіне сенімді болу үшін қандай қасиетті дамыту керек екені талданды. «Мен саған сенемін», «Әдемі қорапша», «Құндылықтар дүкені» атты жаттығулар орындалып, тақырып жан-жақты талқыланды. 

Қорытынды: Аңыз оқушылардың өзіне деген сенімділігін арттыруға септігін тигізді, алға мақсат қойып, оған жету үшін басқаның кедергісіне мән бермеу туралы ой түйіп қорытындылады. Өзіне деген сенімділіктері, бағалаулары жоғары. Жалпы сынып ішінде бір-біріне сенімділіктері деңгейлері жақсы, сенеді.

         Туындаған проблемалар уақытша құбылыс екенін дәлелдеу, сенімді іс-әрекет жасауға бағыттау, болашаққа позитивті көзқарас қалыптастыру мақсатында  «Еш проблема жоқ» тақырыбында тренингі өтілді.  «Кедергіні жеңу», «Сұрақ-жауап», «Проблемалар түйіні», «Менің өмір жолым» жаттығулары жүргізілді.

      «Кедергіні жеңу» жаттығуы жіппен орындалды. Жұппен тұрып, 1-і өз жібін жұбының жібінен асырып қолына киеді. Оқушыларға осы кедергіден қолынан жіпті шешпей шығуға нұсқау берілді. Шиеленістен шығу жолдарының түрлі нұсқаларын қарастыруға тырысты: үстілерінен өткізді, аттады, айналды, кейбіреуі қозғалысы аздау болды,  бірақ шешуге тырысты. Жаттығу соңында кедергінің жауабы айтылып, жаттығуды жасатудың мақсатын талдадық. Оқушылар «әр проблеманың шешімі бар, кездескен қиыншылықтарға сабырлылықпен қарап, шешу жолдарын іздестіру керек» деген шешім қабылдап, қорытынды жасады.

      «Сұрақ-жауап» жаттығуында оқушылар өздері сұрақ қойып, араластыру әдісі арқылы бір билеттен алып жауап берді. Ол жердегі сұрақтар өмірге, болашақ мамандықтарына байланысты болды. Әрқайсысы өз ойын білдірді. 

     «Проблемалар түйіні» жаттығуының мақсаты да проблемалардың шешімі міндетті түрде болатынын дәлелдеуге бағытталған. Шеңберде тұрып қарама-қарсы бір-бірінің қолын ұстап, қолдарын жібермей түйінді шешуге тапсырма берілді. Соңында жаттығу түйіні талқыланып, ой түйді.

     Оқушының ішкі болмысын, алға қойған мақсаттарын анықтау мақсатында «Менің өмір жолым» проективті жаттығуы орындалды. Сурет арқылы мақсатқа жету жолындағы ниеттер-талпыныстары жақсы екенін байқатты. 

     Қорытынды: Әрқайсысының мақсаты бар, болашаққа жағымды көзқараста. Жаттығулар арқылы проблемалардың шешімі міндетті түрде болатынын ұғынды. 

    Мамандыққы даярлау, қызығушылық бағыттарын анықтау мақсатында, кейбір оқушылардың сұранысы бойынша» «Голомшток» әдістемесі қолданылып, қызығушылық бағыттары анықталды. 

11 сынып оқушыларын ҰБТ-ға даярлау.

       Жыл басынан бастап жоспар құрылып жұмыстар жүргізілуде. Қыркүйек айында оқушылардың мінез-құлық ерекшеліктерін, темперамент типтерін   анықтау мақсатында саулнама алынды.   

Қорытынды:   

Оқушылардың темперамент типтері анықталып, оқушыларға таныстырылып, түсіндірілді және мінез ерекшеліктеріне қарай ортада өзін-өзі ұстауға байланысты кеңестер берілді. Адам мінезінің мамандыққа әсері түсіндірілді.

     Оқушылардың биологиялық ерекшеліктерін анықтау, ерекшелігіне қарай емтиханға дайындалудың тиімді уақыттарын ұсыну мақсатында  «Жапалақ, бозторғай, көгершін» тесті алынды.

     Қорытынды: 11 «а» сыныбының 43%-ы  бозторғай, 43%-ы көгершін.  Ал 11 «б» сыныбының 91%-ы көгершін.  Оқушыларға бөліну типтері түсіндіріліп, анықталған типіне қарай оқушылардың емтиханға дайындалудың тиімді уақыты жөнінде кеңестер берілді.

 «Емтиханға дайындығың қалай?» сауалнамасы арқылы оқушылардың таңдау мамандықтары, таңдау пәндері, дайындық деңгейлері, алға қойған мақсаттары зерттеліп анықталды. 

      Сондай-ақ «Емтиханға қалай жақсы дайындалуға болады?», «Жүйкелік психологиялық қысымнан арылу жолдары», «Емтихан кезінде не істеу керек?» тақырыбында психопрофилактикалық жұмыстар жүргізіліп оқушыларға мини лекциялар оқылып, көптеген кеңестер берілді. Сабақта оқушыларға қиын жағдайда өздерін жоғалтып алмау үшін шамадан тыс мақсат пен міндет қоюдың керек емес екендігі түсіндірілді. Алдымен біртіндеп тыныштық сақтап дайындала бастау керектігі айтылды. Көз шаршағанда не істеу керек, уақытын тиімді ұйымдастыру, дұрыс тамақтану, үлкен материалдар қорын еске сақтау тәсілдері, жүйкелік психологиялық қысымнан арылу жолдары, т.б. ең қажетті ақпараттар беріліп, кеңестер айтылды.      

       Өзін тану себептерін туындату, оқушылар өзін-өзі тануға және рефлексияға   жетуге дағдыландыру мақсатында «Өзіңді-өзің танысаң істің басы» тренингі жүгізілді.

Жүргізілген жаттығулар: «Мен кіммін. Мен қандаймын?», «Ыстық орындық», «Бірақ» жаттығулары және «Өзіңді-өзің тану» релаксациялық жаттығуы. Барлық жаттығу әр оқушының өз бойындағы ерекшеліктерін тануға, өз сезімдерін тыңдай білуге, өзіне деген өзгенің көзқарасын біліп, мінездеме алу, өз ойын дәлелді жеткізе білуге үйретуге бағытталған. 

   Жаттығулар арқылы әр оқушы өзінің ерекше екенін ұғынды , өзгенің кемшілігінен бұрын жақсы қасиетін білу маңыздылығын, айтылған сынды дұрыс қабылдай білу маңыздылығын түсініп, өзін-өзі ұстай білу және өзіне сенімді болу ең қажетті қасиет екендігіне ой түйді.

Мамандық туралы хабарлылықтарын арттыру, мамандық таңдауға психологиялық бағыт беру,  мамандық туралы білімділіктерін байқау мақсатындағы   «Мамандық жетістік мерейі» тренингі де қызықты болды. Жүргізілген жаттығулар: «Жапонша сәлемдесу», «Мақсат және кедергілер», «Тілек алақаны», «Болашақтан хат».

    Оқушыларға мамандық туралы дәріс оқылды. Мамандық таңдауда жауапкершілікпен қарау керектігі баса назар аударып айтылды. Әр адам міндетті түрде өзінің қызығушылығы, қабілеті, бейімділігі, қалауын ескере  отыруы өте маңызды. Дұрыс таңдалмаған мамандық әсері мамандық иесіне ғана емес қоғамға да кері әсер тигізеді. Сондай-ақ сұранысы жоғары мамандық түрлері таныстырылды. Соңында кез-келген мамандық  еңбексүйгіштікті, жоғары кәсіби біліктілікті, коммуникативтік қабілетті талап ететіні де таныстырылып бағытталды.

    «Мақсат және кедергілер» жаттығуында оқушылар ерекше әсер алды. Оқушылардан құралған нақты мақсат және нақты кездесуі мүмкін кедергілер қойылып, оқушының кедергіден өту тәсілдері мен жігер сенімділігі диагностикаланып, жағдайға байланысты кеңестер берілді.

     Оқушылардың мамандыққа, қазірден бастап үлкен болашақ өмірге позитивті көзқарастарын қалыптастыру, қазірден жоспар құруға итермелеп бағыттау мақсатында «Болашақтан хат» жаттығуы орындалды. Әр оқушы өзінің болашағына көз жүгіртіп, кейінгі ұрпаққа және өзіне кеңестер беріп хат жазды. Әсерлі де ауқымды ойларымен таныстық.  

Қорытынды: оқушылар мамандық туралы дәрістен, жүргізілген жаттығулардан өздеріне керекті мағлұматтарды алды.  Мамандыққа қызығушылықтары жақсы, мақсаттары бар, мамандық туралы мағлұматтармен  қамтылған. 

«Жағдайларды шешу карталары» әдістемесін орындау барысында оқушылар әркім өзін толғандырған, шешімін таппай жүрген мәселесін қағаз бетіне жазып, басқалармен алмасып,өзіне келген мәселенің шешімін табуға көмектесті. Әдістемені орындау барысында оқушылар кез-келген қиын мәселенің шешімі бар екендігін ұғынды. 

      Оқушыларға белгілі сұрақтай қойыла және іс-әрекеттер жасата отырып басымды профиль анықталды. Мақсаты оқушыда оң немесесол жарты шарының қайсысы басым, яғни оқушы логикаға бейімді ма немесе   эмоцияға берілгіштігін анықтау. Нәтижесі талқыланып, кеңестер берілді. 

Кәмелетке толмағандар арасында суицидті мінез-құлықтың алдын-алу бойынша.         

Жасөспірімдер арасында өзіне-өзі қол жұмсау (суицид) бүгінгі күннің өзекті мәселелерінің бірі болып отыр. Еліміздің болашағы саналатын олардың мұндай оқыс әрекеттерге баруы алаңдатарлық жағдай

     Биылғы оқу жылы басынан аталған тақырып бойынша жоспары құрылып,  жұмыстар жүргізілуде.

    Атап айтатын болсақ қыркүйек айында жалпы ата-аналар жиналысында «Оқушылар мен жасөспірімдер арасында девиантты мінез-құлықтың алдын-алу» тақырыбында психологиялық тренинг жүргізілді. Ата-аналарға жалпы девиантты мінез-құлық дегеніміз не, олардың мінез-құлқындағы ерекшеліктер мен көрсеткіштері жайлы теориялық мағлұмат беріліп, кеңестер айтылды. Ортаға бірнеше ата-ана шақырылып рөлдік ойындар ойнатылды. Мақсаты: отбасы тәрбиесінде ата-ананың балаға тәрбиелік ықпалын арттыру, тәрбиелік ықпалының ерекшеліктерін ашып көрсету. Көрсетілген көрініс қосымша сұрақтар қою арқылы талданды: балаларды тыңдамау, ескермеу, назардан тыс қалдыру – тұйық, өзіне сенімсіз, өз ойын еркін жеткізе алмайтын, агрессивті баланың бейнесі қалыптасып шығатынын байқады. Осы жағдайды болдырмау үшін қарапайым іс-әрекеттер: үнемі көңіл бөлу, мейірім-махаббатын аямау, пікірін тыңдап ескеру керек деген қорытынды шығарды. Сондай-ақ, өз агрессиясын басқара білуге үйрету мақсатында жаттығу орындалды. 

     Қазан айында жоспар бойынша 8-10 сыныптар арасында суицидтің алдын-алу мақсатында сауалнама алынды. Мақсаты: аутодеструктивті ойы бар оқушыларды анықтау. Аутодеструктивті ой танытқан оқушылармен дереу жеке әңгімелесу жұмыстары жүргізіліп, жағдайлары анықталды. Сауалнама нәтижесі бойынша мектепішілік пед.назардағы оқушылар тобында 2 оқушы алынды. Олар 10  сынып оқушылары. С.Т – сынып старостасы, мектепішілік және аудандық іс-шаралардың белсенді қатысушысы. С.А – сыныпішілік қыздар бастығы, мектепішілік шаралардың белсендісі. Жаңа жыл кешінде ақшақар болып мектепке өз үлесін қосып, еңбектенді. 

     Пед. назардағы оқушылар тобына арналған жопар құрылып бекітілді. Әлеуметтік психологиялық мінездемелері жазылды. Жекелей және топтық жұмыстар жүргізілуде. Атап айтсам: «Неге жеткім келеді?», «Бәрі өзімнің қолымда!»  тақырыптарында жеке релаксациялық жаттығулары орындалып, әңгіме сұхбаттар жүргізілді. Олар алға қойған мақсаттары айқын, өмір құндылықтары бар, өмір ағысын сезіне біледі. Аталған жаттығулар арқылы ешқандай қиындыққа берілмеу керек екенін, тек алға жылжу керек деген түйін жасап, ой түйді. 

     Сондай-ақ сыныпта «Өмір құндылықтары», «Еш проблема жоқ!» тренингтары жүргізілді. Мақсаттары: «Өмір» ұғымына терең үңілуге ықпал жасау, болашағына жағымды көңіл-күйді тудыру, өзінде бар құндылықты бағалай білуге үйрету, енімді іс-әрекеттер жасауға баулу.  «Өмір және мен», «Жағдайларды шешу карталары», «Кедергіні жеңу», «Сұрақ-жауап», «Проблемалар түйіні» жаттығулары оқушыларға өте жақсы әсер етіп, белгілі шешім жасап, ой түюге септігін тигізді. Әр оқушы өзіне сабақ алғандарын байқатып, өмірмен байланыстырып, әсерлерімен бөлісіп, талқылады.  

      «Менің өмір жолым» суреті арқылы оқушылардың жоспарлары, алға қойған мақсаттары байқалды. Шарты: мақсат, арман, жетістіктерін сурет арқылы жеткізу. Әр оқушы позитивтілік, оригиналдық көрсете білді. Ұлдар жағы патриоттылыққа көп мән берген. Ал қыздар жағы отбасы құндылықтарына, мамандыққа баса назар аудараған. 

      Алдын-алу шаралары бойынша 4 қараша кезектен тыс жалпы ата-аналар жиналысында «Жасөспірімдерде аутодеструктивті мінез-құлықтың алдын алу» тақырыбында кеңес, дәрістер ұсынылды. Аутодеструктивті мінез-құлық дегеніміз не, кімдер бейім, олардың мінез-құлқындағы өзгерістер жайлы, сондай-ақ ата-аналардың осы өзгерістерге жауап қатуда жіберетін басты қателіктер, суицидогенді факторлар, себепші болуы мүмкін қателіктер, алдын-алу, т.б. мәліметтермен таныстырылды.

      7 – 8 сынып оқушыларымен «Кешіре білу» тақырыбында тренинг жүргізілді. Мақсаты бірін- бірі кешіре білуге үйрету, адамгершілік, рухани байлық, мейірімділік мағыналарына терең үңілуге ықпал жасау. «Кешірімділер еліне саяхат» релаксациялық жаттығуында оқушылар өздерін ренжіткен, көңілін қалдырған адамды көзіне елестетті, 90%-кешіре алатынын жеткізді. Сабақ соңында «су түбіне бататын кемедей болмас үшін кешіре білу керек, өзің жасаған жақсылықты және өзіңе жасалған жамандықты еске сақтамау керек» деген қорытынды жасап, алған әсерлерімен бөлісті.

        Жанжал жағдайларда конструктивті әрекет жасай білуді қалыптастыру, жағымсыз эмоцияларды басқара білуге үйрету мақсатында 8 сынып оқушыларымен «Өкпе ренішті білдіру жолдары» атты сабақ жүргізілді. Оқушылар сабақта «Менің эмоциям», «Бұзық телефон» жаттығуларын орындау барысында белсенділік, қызығушылық танытты. «Өз эмоциясын қалай басқару керек?» деген тақырыпты мини лекция оқылып, кеңестер берілді. 

      Желтоқсан айында 9 сынып оқушыларымен «Кикілжің дау-дамай және одан арылу» атты әңгіме, пікірталас сабағы өтілді. Дау-жанжалдың туындау себептері, оның адам өміріне әсері, жүйкеге әсер ететін жағдайлардың алдын-алу туралы оқушылардың білімдерін тереңдету мақсатында оқушыларға сұрақтар қою арқылы пікірлері тыңдалып, талқыланды. Салауатты өмір сүруге, айналасындағы адамдармен үйлесімді қарым-қатынас жасауға, үлкендердің сыйлауға, кішіге құрмет көрсетуге тәрбиелеу, жағдайды талдауға, саналы шешім қабылдауға баулу мақсатында топтарға бөлініп ситуациялық сұрақтар берілді. Сұрақтарды мұқият талдап әр топ дұрыс шешім шығарып, «қай кезде болмасын өзгемен дұрыс қарым-қатынас жасай білу керек» деген қорытынды жасады. 

    Қаңтар айында «Өмір қымбатсың маған» тренингі жүргізілді. Мақсаты:  Өмірге жағымды көзқарас қалыптастыру, өмірдің құндылығын сезіну, шиеленіс жағдайдан шыға білуге үйрену.Жүргізілген жаттығулар: ситуациялық сұрақтар, сергіту жаттығулары, «Менің өмір жолым», «Тәтті кәмпиттер қоржыны», «Өзін-өзі тану» релаксациялық жаттығулары.

        «Менің өмір жолым» жаттығуында алға қойған арман-мақсаттары, жоспарлары байқалды. 

       «Тәтті кәмпиттер» жаттығуында оқушылар дорбадан кәмпиттер алды, сол кәмпит түсіне байланысты сұрақтарға жауап берді. Сұрақтарға жауап беру барысында оқушылардың көңіл-күйі,  өзін-өзі ұстауы бақылауда болды. Түрлі қызықты жауаптар естідік, әсіресе балалық шақтағы сәттерін есіне алғанда ерекше сезіммен жеткізді. Қорқыныштары – қараңғылық. Толғандыратын жағдайлары – 11 сыныпты сәтті бітіріп, оқу орнына түсу. 

   Өзін-өзі тануы және өмірдің бұралаң жолында берілмеуге үйрету мақсатында релаксациялық жаттығу орындалды. Соңында «Толқын уақытша құбылыс екенін ұмытпай, өмірдің қиыншылықтарына мойымай, күресе білу керек» деген қорытынды   жасады.

Жас мамандардан«Мұғалімнің шыдамдылығы», «Мұғалімнің әдептілігі», «Мұғалімнің конфликтогендігі»  тесттері алынып,  нәтижесі шығарылды.            Жас мамандардан «Кәсіби шыңдалуға ынталану деңгейін анықтау» мақсатындағы алынған сауалнамада мұғалімдер орта деңгей көрсетті.  Сондай-ақ «Жұмысты жаңа бастаған жас мұғалімдерді  қате қадамнан сақтайтын бірнеше тыйым» атты жадынама таратылып өзін оқушылармен қалай ұстау керек, «Оқушы мен мұғалім арасындағы келіспеушілікті шешу жолдарына»  байланысты психологиялық кеңестер берілді. Кәсіби шыңдалуға ынталану деңгейін анықтау мақсатында сауалнама алынды. Қорытынды: жас мамандардың кәсіби шыңдалуға ынталану деңгейлері орташа. Өз мүмкіндіктеріне сенеді, өздерінің кәсіби дамуын басқара алады, өсіп келе жатқан жауапкершіліктерге алаңдайды, өз мүмкіндіктеріне толық сенеді. Неғұрлым ашық болуға тырысады. Өз тәжірибесіне және сезімдеріне талдау жасауға тырысады.

       Мұғалімдермен жұмыс. Ұстаздардың бойындағы әдептілік, шыдамдылық, конфликтогендік деңгейлері анықталып, нәтижесі бойынша ұсыныстар айтылды. Сабақтарға қатысу арқылы мұғалім- оқушы қарым-қатынасын бақыланды. Мұғалімдердің үлгерімі төмен және дарынды оқушылармен жұмыс жасау деңгейлері анықтау мақсатында сауалнамалар алынып нәтижесімен таныстырылып кеңестер берілді.

Тәрбие орынбасарымен бірлескен жұмыс:

Ата-аналармен жұмыс. 

  Жыл басынан ата-аналар жиналысына қатысып, сауалнамалар алынып, тренинг-жаттығулар жүргізілді. 

   Қыркүйек айында 1 – 11 сынып арасында «Өз балаңа үлгі бол» атты республикалық ата-аналар конференциясы өткізілді.   

Қыркүйек айының 6да мектебімізің ата-аналар комитеттерінің төрайымдары және мүшелерінің қатысуымен «Өз балаңа көңіл бөл» тақырыбында тренинг жүргізілді. 

Мақсаты: ата-ананың балаға деген назарының маңыздылығын айқындау.

     «Кедергіден шық» жаттығуында ата-аналар қызығушылық танытып, ынтамен орындады. Жаттығудың мақсаты: топтағы қарым қатынасты нығайту, жақындастыру; қиын жағдайдан шыға білу дағдыларын қалыптастыру. Кедергіден шыға алған ата-аналар болған жоқ. Ойын соңында кедергіден шығу жолданы көрсетіліп, үйретілді. «Қиындыққа тап болғанда, баланы тәрбиелеу барысында, немесе кикілжің кезінде – проблеманың шешімі жоқ сияқты болып көрініп, қолымызды ерте түсіріп, көңіліміз құлазып, депрессияға беріліп, жеңіліп жатамыз. Бірақ әр жағдайдың өз шешімі бар, тек оны көре білу керек, іздеу керек, көре алмасаң көмек сұрау керек.» - деген қорытынды жасалды. 

       Ата-ананың балаға деген көңілінің маңыздылығын ұғындыру мақсатында «Көбелек» жаттығуы орындалды. Ата-аналар өздерін баланың орнына қойып олардың сезімдерін өз бойларынан өткізіп, сезінді. Бала назар аударуды қажетсінген уақытта міндетті түрде уақыт тауып онымен бірге болуды, оның қажеттіліктерін өтеуді, сондай-ақ баланың мінезі ата-ананың тәрбиесі мен тәртібі арқылы қалыптасатынын ұғынды. 

       Тренинг соңында әр ана отбасының күншуағы ретінде күн шапақтарына балаларына деген жылы сөздерін, қалай еркелететіндерін жазып, күнге жабыстырып, күн шапақтар арқылы жылусыз күнге жылу берілді.

     26 қыркүйекте жалпы ата-аналар жиналысында «Оқушыларда девиантты мінез-құлықтың алдын-алу» тақырыбында тренинг , 4 қараша жалпы ата-аналар жиналысында ата-аналарға «Бала бойында болатын ауто-деструктивті мінез-құлықтың алдын-алуға» байланысты түсіндірме жұмыстары жүргізілді. 

     Қараша айында жалпы ата-аналар жиналысында «Бала бойындағы болатын аутодеструктивті мінез-құлықтың алдын алу тақырыбында түсіндірме ақпараттар беріліп, кеңестер берілді.

       Оқушылар арасында бопсалаушылық, зорлық-зомбылықтың алдын-алу, анықтау мақсатында жасырын сауалнамалар алынып, нәтижелері шығарылды. Мектепте немесе мектептен тыс бопсалаушылар, күш көрсетушілер жоқ, ата-ана немесе басқа туыстар тарапынан зорлық-зомбылық көрсетушілік анықталған жоқ.

Қыздармен жұмыс. ТІЖО-мен бірлесе жалпы мектеп жыздар жиналыстары ұйымдастырылып тұрды. 

    «Қыз қылығымен» пікірталасу алаңын ұйымдастырып жағымды мінез, кішіпейілділік, жан сұлулығы туралы оқушыларға ой қозғау ретінде бағыттаушы сұрақтар беріле отырып, олардың пікірлері тыңдалды. Пікірталасқа белсене қатысып, жауапкершілікпен айтылған кеңес, бағыттарды мұқият тыңдай отыра, өздерін толғандырған сұрақтарын да қойды.

    10 ақпанда жалпы қыздар жиналысында «Қыз қылығымен көрікті» атты жүргізілген тренинг барысында оқушылар қызығушылықпен белсене қатысты. «Достық аралы», «Өрмекші торы», т.б. жаттығулар жүргізілді.  Сондай-ақ «Мектепте қыздар қандай болу керек?» «Қыздар қауымы қандай болу керек?» тақырыбында кеңестер жазылған жадынамалар  таратылды.

    Қаңтар айында жалпы қыздар жиналысында «Зиянды әдеттерден аулақ болайық» тақырыбында тренинг жүргізілді. Жиналыс барысында өз бойындағы жақсы қасиеттер туралы, қыз бала мен ана арасындағы қарым-қатынас туралы, әңгіме пікірталас болып, оз ойларымен бөлісті. Соңында ұйымшылдықты арттыру мақсатында «суретті жалғастыр» ойыны ойнатылды. 

Жеке кеңес. Жыл басынан оқушыларға, ата-аналарға, ұстаздарға -  26 жеке кеңестер берілді. Оның ішінде: сұраныс бойынша -4, диагностика нәтижесі бойынша – 10, өздері жеке бас мәселесі бойынша – 4, ата-аналарға – 5, мамандық таңдау бойынша -  3 оқушы, т.б. 

      ІV тоқсанда жасалған психологиялық жұмыстар

     Елімізде орнаған төтенше жағдайға байланысты білім беру қашықтықтан оқыту режімінде болды. Осыған орай психологиялық қызмет те қашықтықтан жүргізілді. 

      Ең алдымен барлық оқушылар және ата-аналар чаттарына мектеп психологтарының көмегі қажет болған жағдайда хабарласуға болатын психологиялық қызметтің Call орталығы жіберілді.

    Оқушыларға, ата-аналарға және ұстаздарға арналған арнайы видеороликтер түсіріліп әлеуметтік желілер арқылы жіберілді.

      Оқушыларға арналған қашықтықтан оқуту бойынша ұсыныс кеңестер айтылып, видеороликтер жіберілді. Сондай-ақ you tube желісіндегі Bilim Foundation сайтынан арнайы түсірілген видеороликтер пайдаланылды. Атап айтатын болсақ:

«Қашықтықтан оқыту: оқушыға он кеңес», 

«Сенімділікті қалай арттыруға болады?», 

«Өзін-өзі бағалау»,

«Телефонға тәуелділік»,

«Дау жанжалда өзіңді қалай ұстауға болады?»

«Қорқынышқа қатысты уайымнан қалай арылуға болады?» 

      Қашықтықтан оқу кезінде телефон, телевизор және компьютер алдында әдеттен де ұзақ отыратын болғандықтан көзге күш түсіп, шаршайды. Осыған орай арнайы көзге жасалатын жаттығулар үсынылған видео түсіріліп жіберілді.

     Мектепішілік ерекше назардағы оқушыларды назардан тыс қалдырмай жалпы сыныпқа уоu tube арналарынан «Өз сезімің мен көңіл-күйіңізді қалай танытуға және білдіруге болады?», «Өз көңіл-күйіңді қалай басқаруға болады?» тақырыптарында видеолар жіберіліп, кері байланыс жүргізілді.   

      9 – 11 сыныптармен кәсіптік бағыт-бардар және мамандық таңдауға байланысты «Мамандықты қалай таңдасам екен? Бұл жөнінде не білуім керек?», «Мақсат қою және оған жету жолдарын білесіз бе?» атты видеороликтер назарларына ұсынылды.

     Девиантты мінез-құлықтың және өзіне қолсалудың алдын алуға байланысты 7-10 сынып оқушыларының ата-аналарына «Отбасындағы әлеуметтік-психологиялық атмосфераны реттеу және нығайту жолдары» видеосы, және оқушыларға «Эмоцияның қандай түрлері болады?», «Қорқынышқа қатысты уайымнан қалай арылуға болады?» видеолары ұсынылды.

     Оқушылар ватсапп топтарында оқушылардың карантин кезіндегі көңіл-күйлерін, карантиннің оқушыларға әсер ету деңгейін байқау мақсатында сұрақтар қойылып, бақыланып отырды. Оқушылардың карантин уақытында үйде отырып оқуға бейімделе алғандарын айтып, байқатты. Бірақ мектепті және ұстаздарын қатты сағынғандарын жеткізді.  

    Ата-аналарға карантин кезінде психологиялық қолдау көрсету мақсатында арнайы видео түсіріліп, бірнеше ұсыныстар берілді. Сонымен қатар «Балаңызды қаншалықты жақсы білесіз?», «Жасөспірімдердің ересектерге месседжі» атты ойқозғау, бағыттау мақсатында видеолар, және түлектерді ата-ана тарапынан психологиялық қолдауға бағыттау мақсатында «Кәсіптік бағыт-бағдар беру/профориентация» видеосы жіберілді.

    Ұстаздарды психологиялық қолдау мақсатында арнайы «Психологиялық денсаулықты сақтау бойынша мұғалімдерге арналған жадынама» жіберілді.

    Оқушылармен жеке кеңес жүргізуге ата-ана және ұстаздар тарапынан сұраныс түскен жоқ. Бейімделе алмай, қиындық тудырған оқушы болған жоқ. Отбасындағы психологиялық жағдайлары туралы сынып жетекшілері арқылы ақпарат алынып отырды.

Ұсыныстар: 

Мұғалімдерге:

1. Оқушылардың пәнге қызығушылықтарын арттыру үшін сабаққа көрнекі құралдар кеңінен қолдану;
2. Пән мұғалімдері оқытудың жаңа технолоияларын, әр түрлі инновациялық әдіс-тәсілдерді  меңгеріп, сабаққа енгізіп,  үнемі қолдану;
3. Оқушыларға тапсырма бергенде психологиялық ерекшеліктері мен темперамент типін, жас ерекшелігін және білім деңгейін ескеру;
4. Оқу процесі кезінде үлгері төмен және дарынды оқушылармен тиімді жұмыстар жүргізу

Мектеп дефектологы -Маусымбекова Ж.Т қорытындысы

Қазіргі таңда кез –келген білім беру жүйесінің, соның ішінде мектептің негізгі мақсаты -  жеке тұлғаны оқыту, тәрбиелеу, дамыту. Әр оқушы – жеке тұлға. Сондықтан да ұстаздардың алдында тұрған басты міндет – саналы да, қабілетті, өзіндік әлеуметтік рөлі бар, қоғамға пайдасын тигізетін тұлғаны қалыптастыру болып табылады. Бірақ, мектеп оқушыларының барлығы бірдей емес, бір сыныптағы оқушылардың өзі әр түрлі болып келеді. Бүгінгі таңда қай жалпы мектепті алып қарасақ та, мүмкіндігі шектеулі балалар кездеседі. Қазіргі таңда елімізде мүмкіндігі шектеулі балалар саны жыл сайын артып келеді. Осы мүмкіндігі шектеулі балалар санының көбеюі, денсаулық сақтау, білім және әлеуметтік қорғау салаларының осы мәселеге көңіл бөлуін талап етіп отыр. Жыл санап мүмкіндігі шектеулі балаларға деген қоғамның көзқарасы өзгеріп, оларды  қоғамның бір мүшесі ретінде қарауға бет бұрды. Сондықтан да мектептерде педагог дефектолог маман жұмыс атқарып, бала ағзасындағы ауытқулар мен бөгеттердің себеп-салдарын анықтап, олардың отбасындағы қарым-қатынастарын дамытып, дені сау баламен араласуына жағдай туғызу болып табылады. Осы орайда педагог дефектологтың міндеті – түрлі ауытқулары бар балалардың сауаттылығын арттыру және әр алуан психокоррекциялық әдіс-тәсілдерді қолдана отырып таным процестерін дамыту. Мемлекетімізде өсіп келе жатқан жас ұрпаққа терең білім беру, ойлау, есте сақтау, өзін – өзі тану қабілеттерін дамытып, әр баланың жалпы дамуын қадағалап, баланың тұлғалық дамуына бөгет болып тұрған себептерді анықтауға және алдын алуға көмек жасау болып табылады.

Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңында, мемлекет мүмкіндігі шектеулі азаматтардың білім алуына жағдай жасауға, дамуындағы бұзылыстарды түзетуге және әлеуметтік бейімделуіне, сонымен бірге баланың жеке ерекшелігі мен икемділігін, мұқтаждығын ескере отырып, ата-анасының білім беру мекемелерін, таңдауына құқығы бар екендігі айтылғаны белгілі. 

         Сондықтан да инклюзивті оқыту – оқушылардың тең құқығын анықтайды және ұжым іс-әрекетіне қатысуға, адамдармен қарым-қатынасына қажетті қабілеттілікті дамытуға мүмкіндік береді. Инклюзивті бағыт арқылы мүмкіндігі шектеулі балаларды оқытуда жетістікке жетуге ықпал етіп, жақсы өмір сүру мүмкіншілігін қалыптастырады. Осы бағытта білім беру жүйесіне енгізу арқылы оқушыларды адамгершілікке, ізгілікке, қайырымдылыққа тәрбиелей алатынымыз сөзсіз.

         2019-2020 оқу жылында «Тұлға дамуындағы дене немесе психикалық кемістікті түзету мен оңалту және қоғамға біріктіру» тақырыбында келелі мәселем бойынша жұмыстар жүргіздім. 

         Менің алға қойған мақсатым: дамуында ауытқушылығы бар тұлғаларды өз-өзіне қызмет көрсетуге үйретуді көздей отырып, мүмкіндігі шектеулі тұлғаларға нақты тәуелсіз еркін өмір сүру мен әлеуметтенудің жоғары деңгейіне қол жеткізу.

         Ал осы мақсатқа жету үшін келесідей міндеттерді алға қойып жоспарладым:

-Дамудағы кемістікті, ауытқуды түзету;

-Педагогикалық құралдар арқылы кемістікті, ауытқуды теңестіру;

-Орнын толықтыру (компенсациялау);

-Сауықтыру жұмыстары (әлеуметтік және тұлғалық) – тұлғаны даярлау мақсатында медициналық, әлеуметтік, білімділік және кәсіби сипаттағы кешенді қолдану.

2019-2020 оқу жылында арнайы жұмыс жоспар құрылып, сол  жоспар бойынша жұмыстар атқарылды.

Болашақтағы болжамдағы нәтиже дамуында ауытқуы бар оқушыларды ерте аблитациялау пайда болған патологиялық жағдайлардың алдын алу. Қоғамда еңбектену және пайдалы мүше болу мүмкіндігін туғызу. ОПМПК есебінде тұрған оқушылардың, инклюзивті оқушылардың ата-анасына психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету, кеңес беру, сұхбаттар жүргізу. ОПМПК есебінде тұрған оқушыларға, инклюзивті оқушыларға түзету дамыту жұмыстарын жүргізіп, қолдау көрсетіп, даму кемістіктерін жоюға түзету жұмыстарын жүргізіп, нәтиже шығару. 

         Адам өзінің өмір қажетін өтеуге байланысты басқа біреулермен пікірлеседі, ой алмасады. Бұл үшін, тілдің грамматикалық ережелеріне сәйкес сөз тіркестерін пайдаланады. Сана сезімнің дамуында дыбысты тілдің пайда болуының маңызы зор. Сөйлеудің пайда болуы нәтижесінде адам организімі анатомиялық өзгерістерге түсіп, дыбыс артикуляциясына қабілеті бар сөйлеу аппараты жасалады. Осының арқасында адам жеке дыбыстарды ғана емес, түрлі дыбыс тіркестерін тиісті мән-мағынасы бар сөздерді айта алатын қабілетке ие бола алады. Сөйлеу адам санасының басты белгісі. 

         Адамдардың арасында қатынас құралы ретінде тілдің қызмет атқаруы, оның негізгі қызметі. Тіл, сондай-ақ, адам сана сезімінің, психологиясының көрсеткіші де. Тіл адамды қимыл-әрекетке де итермелейді. Бұл оның атқаратын екінші қызметі.

         Сөйлеу – бұл қарым-қатынас жасаудың қажетті құрамдас бөлігі. Бала сөйлеуді ерте жастан –ақ меңгере бастайды. Ал,  қазіргі таңда балалардың сөйлеу тілі жай қалыптасып, дыбыстарды бұзып айтып, байланыстырып сөйлеу тілі дамымаған, сөздік қорлары аз балалар жиі кездеседі.  Жалпы сөйлеу тілінің бұзылыстары бүгінгі таңда  мектептерде өзекті мәселелердің бірі болып отыр. Кез келген оқу ұжымында сөйлеу тілінде бұзылыстары бар  оқушыларды кездестіруге болады. Біздің мектепте де сөйлеу тілінде бұзылыстары бар оқушыларды  кездестіре аламыз.  Оқу жылының басында бастауыш сыныбының мұғалімдері сөйлеу тілінде бұзылыстары бар оқушыларына сұраныс жасады.Сұраныс жасалған оқушылардың тізімі жасалып, әр оқушымен жекелей дыбыстарды, әріптерді айтқызып, тексеру, әңгімелесу жұмысы жүргізілді. Жалпы  сұраныс жасалған оқушылар саны -  13 оқушы. Осы оқушылардың ата-аналарын шақыртып, балаларымен жұмыс жүргізуіме қарсы еместігі туралы рұқсаттарын, келісімдерін алдым. Оқушылардың ата-аналары жұмыс жүргізуіме өз келісімдерін берді.                                Сөйлеу тілінде бұзылыстары бар оқушыларға   жекелей жұмыс жоспары құрылып,   ерекшеліктеріне қарай топтастырылып, үш топқа бөлінді. Атап айтсам: І-топ (ротоцизм), яғни Р, Л дыбыстарының    бұзылыстары. ІІ- топ (Ызың,ысқырық дыбыстар), яғни С, Ш дыбыстарының бұзылыстары. ІІІ-топ жалпы сөйлеу тілі дамымаған ІІІ деңгейдегі оқушылар  болып үш топқа бөлініп, әр топқа жекелей  жұмыс жоспары құрылды.  Жоспарда дайындық кезеңі, дыбыстарды қою кезеңі, дыбысты дұрыс айтуға машықтандыру, ұқсас дыбыстарды ажырату, артикуляциялық жаттығулар, тыныс алу жаттығулары, қол моторикалары, сөйлеу туралы түсінік қалыптастыру, тақпақтар, мақал-мәтелдер, жаңылпаштар және жұмбақтар арқылы оқушылардың зерделік танымдық, еріктілік ерекшеліктерін ұштау, оқушылардың сөздік қорын белсендіру, саусақ ойындарын жүргізу арқылы балалардың саусақтарының қимылдары мен бұлшық еттерінің жетілуімен бірге, олардың сөйлеу тілі мен ойлау қабілеттерін дамыту жоспарланған. Жоспарланған жоспар бойынша топтық және жеке жұмыстар атқарылды. Топтық жұмыс арқылы оқушылардың бір-біріне деген қарым-қатынастары жақсара түсті, топтық жұмыс арқылы бірін-бірі тыңдауды, бірін-бірін сыйлауды, біріге жұмыс жүргізуді меңгерді, бірлесе отырып тапсырмаларды орындауға дағдыланды. 

Жалпы сөйлеу тілінде бұзылыстары бар  әр оқушыға  жекелей   өз жастарына сай, жас ерекшеліктеріне қарай сөйлеу карталары толтырылды, мінездемелер жазылды. Сонымен қатар әр оқушыға зерттеу хаттамасы жазылды.  Зерттеулер нәтижелері бойынша әр оқушыға жеке карталары толтырылып, жеке түзете дамыту бағдарламасы құрылды.  Сол құрылған бағдарламалар бойынша сөйлеу тілінде бұзылыстары бар әр оқушыларға жекелей   жұмыстар жүргізілді.

Жүргізілген  түзете дамыту шаралары нәтижесінде сөйлеу тілінде бұзылыстары бар оқушыларда біршама өзгерістер болды. Атап айтсам барлық оқушылардың   қарым-қатынас дағдылары қалыптасты, сөйлеу мүшелерінің қызметі жақсарды. «Сағат», «Тәтті тосап», «Ат», «Футбол»,   «Бақа», «Тіс тазалау», «Саңырауқұлақ»   артикуляциялық жаттығуларды еркін орындай алатын болды. Дұрыс тыныс алу деңгейлері қалыптасты. Тыңдап түсіну қабілеті, сөз түсінігі дамыды: іс-әрекет атаулар түсінігі, нұсқауды түсініп орындауы қалыптасты. Берілген тапсырмаларды нақты, толық орындай алуды, сюжеттік суреттегі бейнелердің іс-әрекет барысын,  сұрақтарға толық  жауап беруді меңгерді. Ерте гнездік а, о, у, п, м, т, н, к, б, в дыбыстарын анық, таза айтуды үйренді: дыбыстарды жекелей, буын ішінде, сөз ішінде, сөйлем ішінде дұрыс айтады.

Дыбыс айтуында 13 оқушының, 5 оқушысында жақсару жағы байқалды, яғни р, л, ш, с, ж, з, н, х дыбыстарының шығуы түзеле басталды. Осы дыбыстардың сөздің қай жерінде кездесетінін (басында, ортасында, аяғында) айтады, яғни фонематикалық қабылдауы дамыды. Дауысты дыбыстарды ажыратып айтып бере алады. «Р-Л», «Ш-С», «Ж-З», «Н-Ң» ұқсас дыбыстарды ажырата алатын болды.

         Тіл байланысының қалыптасуы, ауызекі сөйлеулері  екі сөзбен ғана шектеліп қалатын, қазіргі кезде сөз тіркестерін сөйлемді дұрыс құрай алатын болды. 

Ұсақ маторикалары дамыды: мозайкалардың ұсақ бөлшектерін саусақтарымен  қысып ала алады, пазльдарды құрастыра алады, ермексазбен жұмыс істеу технологиясын меңгерді (илеу, мыжғылау, жаймалау, бөліктерге бөлу). Сонымен қатар оқушылармен саусақтың ұсақ бұлшық етінің қозғалысын дамытуға арналған жаттығулары, ақыл-ой мүмкіншіліктерін жақсартуға арналған гинастикалы «Брэйн-джим» жаттығулары, жапондық саусақ жаттығулары, тыныс алу жаттығулары жүргізіліп, меңгерілді. 

Ойын – балалардың негізгі іс - әрекетінің   бір түрі.  Ойын арқылы бала өмірден көптеген мәліметтер алады, өзінің психологиялық ерекшеліктерін қалыптастырады, яғни ойын арқылы баланың ой-өрісі дамиды. Бала үшін ойын – өмір сүрудің белсенді формасы, сол арқылы ересектерге еліктейді, олардың іс – әрекеттерін, қарым-қатынастарын үйренеді, еңбектің мәнін түсіне біледі, адамгершілік нормаларын игереді, әлеуметтік рөлдер атқарады. Мұны А.С. Макаренко жақсы көрсете білген. «Үлкендер өмірі үшін жұмыс, қызмет істеу, әрекет ету қандай орын алатын болса - деп жазды. Балалар өмірінде ойында сондай болады. Сондықтан келешекке адамды тәрбиелеу бәрінен бұрын ойын арқылы болады».

Ойын үстінде баланың сана-сезімі, еркі, өзін-өзі бақылауы, өзінің іс-әрекетімен салыстыру қасиеттері жетіледі. Сондай-ақ, зейін, ес, қиял сияқты психикалық процестері қалыптасып, сөйлеу тілі дамиды. Қозғалыс ойындары арқылы баланың зейіні қалыптасады демекші оқушылармен әр түрлі ойындар ойнатылып, жүргізілді. Атап айта кетер болсам дидактикалық ойындар, қимылдық ойындар, сюжеттік-рөлдік ойындар ойнатылды. Ойын алғанда оқушылардың жас және психологиялық ерекшеліктері ескерілді. Ойын барысында оқушылар дүниені тани бастады, өздерінің күш-жігерін жұмсап, адамдармен  араласуды үйренді. Ойын ойнау кезінде оқушылардың сөйлеу тілдері дамып, сөз сөйлеу мәдениеттерін меңгерді. 

Қазіргі таңда барлық әлем жұртшылығының назарын аударып отырған мәселе балалардың жеке сұраныстары мен ерекшеліктеріне ортаның, отбасының қатысуымен білім беру үрдісіне толық қосуды қарастыратын инклюзивті білім беру.

Инклюзивтік білім беру - барлық балаларды жалпы білім үрдісіне толық енгізу және әлеуметтік бейімдеуге, жынысына, шығу тегіне, дініне, жағдайына қарамай, балаларда кездесетін  кедергілерді жоюға, ата - аналарын белсенділікке шақыруға, баланың түзеу - педагогикалық және әлеуметтік қажеттіліктерін арнайы қолдау, қоршаған ортаның балаларды жас ерекшеліктеріне және білімдік қажеттіліктеріне бейімделуіне жағдай қалыптастыру болып табылатындықтан биылғы оқу жылында инклюзивті оқушыларда анықталып, жұмыс жоспары құрылып, жұмыстар жүргізілді.

Жалпы биылғы оқу жылында инклюзивті оқушылар саны -5 оқушы, оның ішінде екі оқушыда   мүгедектік туралы анықтама бар екені анықталды. 

Жалпы оқушылармен жеке түзете дамыту бағдарламасы, жұмыс жоспары құрылып жекелей жыл бойы түзету жұмыстары жүргізіліп, ойын тапсырмалар, жаттығулар арқылы ойлау, есте сақтау қабілеттері, саусақ жаттығулары арқылы ұсақ қол моторикасы дамып оқу әрекетінде сабаққа қызығушылығын арттыру жұмыстары жасалды. Оқушылардың жеке ерекшеліктеріне және оның дамуын анықтау арқылы қолайлы жағдай қалыптастырылды. Тыныс алу, сөйлеу тілін дамытуға арналған жұмыстар жүргізілді.

         Отбасы – қоғамның ең шағын бейнесі. Бала тәрбиесінде отбасының атқаратын міндеті зор. Адам баласының дүниеге келгенде енетін үйі, өсіп ержететін тәлім – тәрбие алатын қасиетті алтын бесігі – отбасы. Олай болса отбасындағы бала тәрбиесі халық өмірімен, қоғамның мақсат-міндеттерімен байланысты болуы керек.  Сондықтан бүгінгі ата-ананың педагогикалық білімі болуы қажет. Осыған байланысты жыл өткен сайын метепте ата-аналармен жүргізілетін жұмыстардың мазмұны артып келеді. Ата-аналармен ұстаздар арасында тығыз байланыс орнатылып, баланы бірге тәрбиелеу бүгінгі таңда мақсат болып отыр.  Осы мақсатта ата-аналармен жұмыс жоспары құрылып, жұмыстар жүргізілді.   «Ата-ана қарым-қатынасының бала тәрбиесіне әсері» тақырыбында инклюзивті оқушылардың ата-аналарына баяндама оқылды.   Сөйлеу тілінде бұзылыстары бар оқушылардың ата-аналарына «Балалардағы сөйлеу тілі бұзылуының себептері» тақырыбында баяндама оқылды. Оқушылардың сөйлеу тілінің дамуының маңыздылығы, ата-ананың және мұғалімнің сөйлеу тілінде жауапкершілігі зор екендігін түсіндіру, ата-аналардан балаларымен жұмыс жүргізуіме рұқсаттарын алу, жалпы баланың дамуында сөйлеу тілінің маңыздылығын ата-аналарға ұғындыру, кеңестер беру мақсатында жиналыс өткізілілді, нәтижесінде бір оқушының анасы жұмыс жүргізуіме қарсылығын айтты. Сонымен қатар «Тіл кемістігі бар балалардың жанұясымен жұмыс түрлері», «Баланың бас ұстазы ата-ана», «Қол моториканы дамытудың маңыздылығы және баланың жан-жақты дамуына әсері» тақырыптарында баяндамалар оқылды.   

         Сөйлеу тілінде бұзылыстары бар оқушылардың ата-аналарынан жанұя жағдайы және әлеуметтік жағдайын білу мақсатында сауалнама алынды. Нәтижесінде толық емес отбасы, аз қамтылған отбасы болған жоқ, барлық отбасы  толық отбасында тәрбиеленуде. Әлеуметтік жағдайы төмендеу – 2, әлеуметтік жағдайы орташа – 1, әлеуметтік жағдайы жақсы – 9 отбасы  болып нәтиже көрсетті.   Сонымен қатар жанұядағы бала тәрбиесінің ерекшелігін білу мақсатында сауалнама алынды. Нәтижесінде бала тәрбиесіне көбісіне анасы тәрбиелейтіндігі анықталды. Ата-анасы бірге тәрбиелеу - 6, әжелері тәрбиелеу  - отбасында  нәтижесі көрініс таппады.

Жалпы ата-аналарға уақытында кеңестер беріліп отырды, сонымен қатар   ата-аналармен жеке пікірлесу, әңгімелесу жұмыстарыда жүргізіліп отырды. Забрама әдістемесі бойынша балалардың ата-аналарынан толық мәлімет алу мақсатында анамнез толтыртқызылды, сынып жетекшілерінен сауалнама алынды, қажет жағдайда кеңестер берілді. 

         «Ұстаз деген жан-жақты тұлға» демекші - төртінші тоқсанда қашықтықтан оқыту жүйесін қолданып, жұмыстар атқарылды. Атап айтар болсам, сөйлеу тілінде бұзылыстары бар оқушылармен және инклюзивті оқушылармен түзете дамыту жұмыстары жүргізіліп, түсіндірмелер, тапсырмалар беріліп, дамыту ойындары көрсетіліп, кеңестер беріліп отырды. 

Қорыта келгенде, сөйлеу тілінде бұзылыстары бар 13 оқушыға  жүргізілген жұмыстардың нәтижесінде 5 оқушының сөйлеу тілі жақсарып, тізімнен алынды. Қалған  8 оқушыға келесі оқу жылында әліде түзете дамыту жұмыстарын жүргізіп, жалғастыру қажет.   Қоғамымызда балалардың білімді де, білікті болуы үшін, әрқайсысының жас ерекшелігін, физикалық, психолгиялық ерекшеліктерін ескере отырып, жеке қарым-қатынас ұйымдастыру арқылы оның дамуына қол жеткізіп, жауапкершілікпен қарауымыз керек. 

Ұсыныс: 

1.Мүмкіндігі шектеулі оқушылардың интелектуалдық және сенсорлық дамуындағы ауытқуларды компенсациясы мен түзетулердің алдын алуына бағытталған коррекциялық-білім беру үдерісін нығайту;

2.Сенсорлық, интелектуалдық, тіл дамыту қызметінің ауытқуларын жеңуге арналған мақұлданған түзете-дамыту әдістерін мүмкіндігі шектеулі оқушылармен жүргізілетін жұмыста тәжірибе жүзінде қолдану. 

Тәрбие жұмысының қорытындысы

Мектептің әлеуметтік картасы

Барлық оқушы саны -337

Мектепалды даярлықта -26

Аз қамтылған отбасы балалары-25

Көп балалы отбасы балалары-75

Толық емес отбасы балалары-24

Қамқорлықтағы оқушылар-3

Инклюзивті оқушы-5/даярлық сыныпта-1, 2сыныпта-1,3-сыныпта-2, 6-сыныпта-1/

Ата-апасының,туған-тустарының қолында/сенімхат негізінде/ тәрбиеленіп жатқан оқушылар -6

Өгей әке мен шешенің қолында тәрбиеленіп жатқан оқушылар-10

Педагогикалық назарда ұстайтын оқушылар-6/ сауалнама қорытындысының нәтижесінде/

Сәтсіз  отбасы балалары: 0

Аудандық есепте тіркелген оқушы: 0 

Жалпыға бірдей білім беру қорынан тегін ыстық тамақпен 50 оқушы қамтылып отыр. Оның 6-уы аз қамтылған отбасы, 32 оқушы көп балалы отбасы, толық емес отбасы-9, қамқорлықтағы оқушылар-3.   мемлекет тарапынан берілетін көмекке 40 оқушының тізімі жасалып, құжаттары жинақталды. 

2019-2020 оқу  жылындағы  тәрбие   жұмысының жылдық жоспары ҚР Білім және ғылым министрінің 2015 жылғы 22 сәуірдегі №227 бұйрығымен бекітілген Тәрбиенің тұжырымдамалық негіздерін және 2019-2020 оқужылында Қазақстан Республикасының орта білім беру ұйымдарында оқу- тәрбие процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы әдңстемелік нұсқау хатты  басшылыққа ала отырып  жасалды. Аталған тұжырымдамада негізінен 8 бағыт қамтылған.

1.Жалпыұлттық ұлттық Қазақстандық патриотизм және азаматтық   тәрбие,құқықтық тәрбие.

 2.Рухани-адамгершілік тәрбие

3. Ұлттық тәрбие

4.Отбасы тәрбиесі

5. Еңбек, экономикалық тәрбие және экологиялық тәрбие

6. Көп мәдениетті және көркем- эстетикалық тәрбие

7.Зияткерлік тәрбие,ақпараттық тәрбие

«Абай атындағы қазақ орта мектебі мектеп жасына дейінгі шағын орталығы бар» коммуналдық мемлекеттік мекемесінде 2019-2020 оқу жылында «Алғашқы қоңырау» мерекесіне арналған «Саналы ұрпақ, жарқын болашақ кепілі» атты салтанатты жиын өтті. Салтанатты жиынға Үшарал қаласының әкімі М.Омаров қатысып, оқушыларды мерекемен құттықтап, ұстаздарға шығармашылық жетістіктер тіледі.

2 қыркүйек күні 1-11 сыныптарда «Адалдық алаңы» жалпыреспубликалық бірыңғай тәрбие сағаты ұйымдастырылды.

Тәрбие сағаттарын сынып жетекшілер жоғары деңгейде өткізді. Аталған іс-шараға мектеп әкімшілігі кесте бойынша қатысты. Қазақстан Республикасында  тілдерді  дамыту мен қолданудың 2011-2020 жылдарға арналған  мемлекеттік  бағдарламасы мен оны іске  асыру    жөніндегі  Қазақстан Республикасы «Тіл туралы»Заңын жүзеге асыруда  іс-шара жоспарлары жасалынып,бекітілді.

              Мектепте іс-қағаздары мемлекеттік тілде жүргізіледі.Мектепке маңдайшасындағы мектеп атауы қазақ тілінде жазылған. Метепте тіл айлығына байланысты онкүндік ұйымдастырылды, 

Мақсаты:Тілді қорғау, оның қолданыс аясын кеңейту... Мемлекеттік тілдің мәртебесі мен маңызын кеңінен насихаттау, патриоттық сезімін оятып, тілін, Отанын, елін, жерін сүюге, салт - дәстүрін, тарихын құрметтеуге тәрбиелеу.

Метеп кітапханасында»Қазақ тілі ғажап тілі ғаламның» тақырыбында көрме ұйымдастырылды. 9-11 сынып арасында « мемлекеттік тіл-менің тілім» дөңгелек үстел өтті «Біз тіл тазалығын сақтаймыз» тақырыбында  Жас Ұлан ұйымының  оқушылары флешмоб өткізді. А.Байтұрсынұлының туған күніне орай 6а,б сыныпта ашық сабақ ұйымдастырылды. 7-8 сыныптарда Нурбекова Шолпан Сабырқызының ұйымдастыруымен «Ахмет тағылым» атты тақырыптық кеш өткізді.  Мерекелік «Тіл-татулық тірегі» атты қабырға газеттерін шығаруда «Бас жүлде»5б сынып,І орын 7а сынып,ІІорын 8б сынып, ІІІорын  9б сыныптары жеңіп алды.9а,10,7б,8а сыныптарының шығарған қабырға газеттері талапқа сай болмады.

 « Өзге тілде сөйлей білу-бір өнер» байқауы 8аб сынып оқушылары арасында ұйымдастырылып өткізілді.

Қазақстан Республикасының «Тіл туралы»Заңын жүзеге асыруда «Халықтың мәңгі ғұмыры-оның тілінде » тақырыбында салтанатты жиынды мектеп директоры Г.Т.Хасенова ашып, айлық барысында қатысқан оқушыларға мадақтамалар тапсырды.

 Жоспарланған іс-шаралар өз дәрежесінде өткізіліп,оқушылардың қабілеттілігі,мәдениеттілігі дами түсуіне үлес қоса алды. 1-11 сынып оқушылары және мектеп әкімшілігі,мұғалімдер,мектептің кіші қызметкерлері арасында Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрлігінің бастамасымен барлық қоғамды дене белсенділігін арттыру, дұрыс тамақтану қағидаларын сақтау, зиянды әдеттерден бас тарту, уақытылы профилактикалық тексерулерден өту арқылы денсаулықты нығайтуға тарту мақсатында «Біздің денсаулығымыз- өз қолымызда!» ұранымен «Денсаулық фестивалі-2019 » республикалық акциясына қатысты. 

«Денсаулық фестивалі-2019» спорттық мерекелік іс-шараның ашылуы жоспарлы түрде алдымен сап түзеді.ҚР Мемлекеттік туы кіргізіліп,салтанатты жиын ашылды.Мемлекеттік Гимн орындалды. Мектеп директоры Хасенова Г.Т. құттықтау сөз сөйлеп,салауатты өмір салтын сақтауға шақырды. «Жас Ұлан»  Ұйымының ұланбасы 11 б сынып оқушысы Ахметбеков Ерасыл «Спорт –денсаулық кепілі» тақырыбында баяндама оқыды. 

 Дене тәрбиесі бірлестігінің жетекшісі Қ.Нусупов «Денсаулық фестивалі-2019» іс-шарасының жүргізілу барысымен таныстырды.Мұнда әрбір сынып,әр сынып жетекші,әр дене шынықтыру пәнінің мұғалімдері алдын ала жоспарланған жұмыстар бойынша жүргізілетіні айтылды. Жалпы дамыту спорттық жаттығулары жасалып, жаппай флеш-моб биленді. 5-7 сынып және 8-11 сынып қыздарының арасында секірмемен жарыс  өткізілді. 5-7 сынып қыздары арасындағы жарыста І орынды 7 б сыныбы, ІІ орынды 5 а сыныбы, ІІІ орынды 6 б сыныбының қыздары иеленсе, 8-11 сынып қыздары арасындағы жарыста І орынды 10 а сынып оқушысы Сабирова Томирис, ІІ орынды 10 б сынып оқушысы Сарқытбаева Самал, ІІІ орынды 10а сынып оқушысы Ахмедияр Кәмилә иеленді. 

 «Көңілді сөре» сайысына бастауыш сынып оқушылары өте белсенді қатысты. 7-11 сыныптар арасындағы шағын футболдан өткізілген жарыста І орынды 11 б сынып ұлдары, ІІ орынды 9 б сынып ұлдары, ІІІ орынды 8 а сынып ұлдары алды.Денсаулық фестиваліне қатысқан оқушылар мектеп әкімшілігі тарапынан мақтау қағаздарымен марапатталды. «Денсаулық фестивалі- 2019» өз деңгейінде ұйымдастырылды

 «Отбасы –бақыт мекені» республикалық аптаны өткізу туралы аудандық бұйрық негізінде мектепішілік бұйрық шығарылып, іс-шаралар жоспары бекітілді. Ата-аналар комитетінің төрағасы Н.Мойтапованың ұйымдастыруымен  «Толағай» отбасылық сайыс ұйымдастырылды.

5-6 сыныптар арасында «Менің отбасым» тақырыбында шығарма байқауы ұйымдастырылып, шығарманы жазуда 5 а, 5 б сыныптары белсенділік танытты. 2-4 сыныптар арасында өткізілген «Менің отбасым» сурет байқауында жақсы сурет салып көзге түскен 2 б және 4 б сыныптары мақтау қағаздарымен марапатталды. Мектеп психологы А.Көбегенова 7-8 сынып ата-аналарымен «Менің отбасым –сыйластық, жарастық орнаған ортам» тақырыбында психологиялық тренингін өткізді

Тренингтің мақсаты: ата-аналардың бала тәрбиесіндегі жауапкершіліктері мен қарым-қатынас туралы түсініктер беру арқылы білімділіктерін көтеру. «Өз балаңызды жақсы білесіз бе?» атты сауалнама алынып, «Атомдар мен молекулалар» жаттығуы, «Саваннадағы пілдер» сурет жаттығуы, «Ашулы шарлар», «Кездескенше» жаттығуы орындалып, бір-бірлеріне тілектер айтып қоштасты.

  Апталықта 7-9 сыныптар арасында «Отан –отбасынан басталады», «Отбасым менің қуатым», «Ата-анам және мен» тақырыбында, 10-11 сыныптар арасында «Менің отбасым», «Мен отбасымды мақтан тұтамын», «Ата-ананы құрмиеттеу –әрбір адамның қасиетті борышы», т.б. сынып сағаттары өткізілді.Тоқсан сайын әр сыныпта ата-аналар жиналысы өтті. Мектеп бойынша жалпы ата-аналар жиналысы ұйымдастырылды.

Алакөл аудандық білім бөлімінің 12.09.2019ж. №531-ө бұйрығы бойынша «Абай атындағы қазақ орта мектебі мектеп жасына дейінгі шағын орталығы бар»  мемлекеттік мекемесінің 13.09. 2019 ж. №70-Ө  бұйрығы негізінде 14 кыркүйек пен 12 қазан аралығында өтетін «Мемлекеттік рәміздерді құрметтеу-азаматтық борыш » тақырыбындағы   айлықтың іс-шаралар жоспары жасалынып бекітілді. 

 «Рәміздерім-айбыным», «Тәуелсіз Қазақстанның мемлекеттік рәміздері және оны құрметтеу», «Мемлекеттік рәміздер-  мақтанышым» тақырыбында  тәрбие сағаттарын 1-11 сынып оқушылыры арасында сынып жетекшілер ұйымдастырып өткізді. Осы айлық барысында сыныптарда,залда стандарт талаптарына сай рәміздерге арналған стендттерді,сынып бұрыштарын  ретке келтіру жұмыстары жүргізілді.

         Бірыңғай «Жас Ұлан» ұйымының мүшелерімен бірге 5-7 сынып оқушылары арасында     «Мемлекеттік рәміздерді білу-бұл әр азамат үшін өте маңызды» тақырыбында   сауалнамалар  алынды. 5-6 сынып оқушылары арасында «Рәміздерім - айбыным» тақырыбында сурет байқауы ұйымдастырылды. «Мемлекеттік рәміздер туралы қаншалықты білесіз?» тақырыбында  10-11 сынып оқушылары арасында 100 сұрақ сайысы ұйымдастырылды..

Айлықта «Мемлекеттік рәміздерді құрметтеу-азаматтық борыш» тақырыбында   кітапханада тақырыптық көрмені кітапханашы Ж Байтуғанова  ұйымдастырып,күнделікті оқырманға таныстырып отырды.

 Сонымен қатар әр аптаның дүйсенбісінде жалпы оқушылар жиынында Қазақстан Республикасының Гимні орындалып, ел жаңалықтары,саяси хабарламалар оқушыларға таныстырылады.

Қазақстан Республикасы мемлекеттік рәміздерінің шығу тарихы туралы 1-4 сынып оқушыларына таныстырып ,үйретілді..Қазақ тілі мен әдебиеті, тарих, АӘД кабиенеттерінде мемлекеттік рәміздер арнайы жерге ілінді.   

«Қауіпсіз мектеп» жалпыреспубликалық акциясында «Жас полиция көмекшілері» тиісті іс-шара ұйымдастырып, алғаш мектеп қабырғасын аттаған 1-сынып оқушыларына түсіндірме жұмыстар жүргізіді.    Аудандық әкімшіліктің тапсырмасы бойынша қарттар мен мүгедектердің бау –бақшаларын жинасу,тұрғын үйлерін жөндесу, отын,мал азығын дайындауға көмек көрсету жұмыстарын ұйымдастыру барысында  8а,б   сынып оқушылары  арасынан арнайы іріктеп алынған жеке топ және сынып жетекшілері бөлініп берілді. Бөлініп берілген қарт адамдар: Бексұлтан төре көшесінде   тұратын Орманбекова Мәкіш әжейдің   үйіне 8б сынып оқушылары, сынып жетекші Г.Сазанбаева барып,көмек қолдарын созды. Ұл балалар бақшаны,үйдің айналасын жинап, отындарын отын қораға тасып,жинастырды. Қыз балалар үй сыпырып,едендерін жуды.Барлығы біткеннен кейін әжеміз оқушыларға жастық шағы мен өмір жолы туралы естелік ойларымен бөлісіп,оқушылардың қойған сұрақтарына жауап берді. 

Біраз уақыт қасында болып,әр түрлі әңгімелер айтып,сырласып,суретке түстік. Аталған топ үй жұмыстарына көмек көрсетіп және белгіленген мерзімде келіп тұратындықтарын ескертті.      

«Аман-есен жүріңдерші қарттарым» тақырыбындағы танымдық сағаттарды 6 а,б сыныптарында сынып жетекшілер Н. Қожекенова, Рахымбекұлы  өткізді.

«Қарты бар үйдің –қазынасы бар» тақырыбында әр сыныптарда сынып жетекшілердің ұйымдастыруымен тәрбие сағаттары болып өтті.

     Мектеп кітапханасында «Қария сөзі ағып жатқан дария» тақырыбында кітаханашы Ж.Байтуғанованың ұйымдастыруымен қариялар өмірінен сыр шертетін көрме қойылды. 

«Ұстаз- ұлы тұлға» атты ұстазадар мерекесіне11-сынып оқушыларының ұймдастыруымен мерекелік кеш өтті.қараша айында мектеп кітапханасында» Бір ел бір кітап» атты шығармашылық кітап оқу күн өткізілді, мектеп ұстаздары мен оқушылар қызығушылық танытып, рухани білімдерін кеңейтті. Зейнеткер ұстаздарды мерекелерімен мектеп оқушылары құттықтап қайтты. Аудандық ішкі істер бөлімі, жас полиция көмекшілерінің ЮПТ-мен бірлескен  кәмелетке толмағандар арасында тәртіпсіздіктің, құқық бұзушылықтың алдын алуға байланысты құқықтық тәрбиенің ,іс-шара  жоспарлары жасалынып ,бекітілді.

    Құқық бұзушылықтың алдын алуға байланысты құқықтық тәрбиенің ,іс-шара жоспарлары  сынып жетекшілерге және ЖПК-ның топ мүшелеріне таныстырылып,түсіндіру жұмыстары жүргізілді.

     Айлық барысында мектеп оқушыларында жиын өтті. Құқық пәнінің мұғалімі С.Чингисбаев  кәмелетке толмаған мектеп оқушыларына оқушылардың құқығы, жауапкершілігі,міндеті туралы баяндама оқып,түсініктемелер берді. «Жасөспірім және қылмыс» тақырыбында  9а,б сынып оқушыларымен педагог-ұйымдастырушы К.Мамырбекова   әңгіме сағатын өткізіп,оқушыларды құқық бұзушылыққа жол бермеулерін ескертті. Сонымен қатар жылдық жұмыс жоспар негізінде  

4а,б сыныптарында сынып жетекшілердің ұйымдастыруымен «Өз құқығыңды білесің бе? танымдақ сабақ, «Мектеп ережесін білесің бе» тақырыбында әңгіме сабағы 1а,б сыныптарында өткізілсе, «Занды білу заман талабы»атты баяндама 5б сыныбында оқылып,талқыланды. «Балам бол,басқа бол, бәріңе заң біреу» тақырыбында 10 сынып оқушыларымен құқық пәні мұғалімі Чингисбаев С баяндама оқып,оқушылар ойымен бөлісіп қызу талқылау жұмыстарын жүргізді. «Құқық әлемінде» тақырыбында құқық айлығының  іс-шаралар жоспары жасалды.

Айлықтың мақсаты: Қазақстан Республикасының Конституциялық заңдылық және құқық тәртібі , адам құқықтары мен бостандықтарын қорғалуын насихаттау, патриоттық, отансүйгіштік сезімдерін нығайту.

Айлықтың   талапқа сай жоспар бойынша өтуіне мектеп әкімшілігі тарапынан қадағаланып, тексеріліп  отырылды. Оқушылардың құқығы , міндеті, жауапкершілігі , ата-ана құқығы, жауапкершілігі, бала құқығы туралы конвенция жөнінде мағлұмат беріліп, жұмыстар жүргізілді. Әр сыныптар арасында құқықбұзушылықтың алдын алуға байланысты тәрбие сағаттары өткізілді. 9а сыныпта «Заңға құрмет» тақырыбында тәрбие сағатын сынып жетекші Қ. Имангазинова. 9б сынып жетекшісі М.Нурымова, 8б сыныпта «Менің құқығым» тақырыбында Г.Сазанбаева Бастауыш сынып мұғалімі К.Кенжебекова «Өз құқығыңды білесің бе?» 3а сыныпта «Мен және менің құқығым» тақырыбында Н.Капасова, «Менің құқықтарым мен міндеттерім» тақырыбында 1б сыныпта сынып жетекші Ж.Қожахметова сынып сағаттарын өткізді. Мектеп кітапханасында « Конституция-ең маңызды Заң» тақырыбында кітап көрмесі ұйымдастырылды. Тәрбие бөлімі 7-10 сынып оқушыларынан «Жасөспірімдер арасында құқықтық қылмыс бұзу» тақырыбында сауалнама алды.  «Жас полиция» көмекшілері мектепте «Тәртіп» рейдін ұйымдастырды. Кәмелетке толмаған жасөспірімдер арасында құқықбұзушылықтың алдын алуына байланысты қыздар, ұлдар жиналысы өтті..Мектепте «Құқық» бұрышы , «Сенім» жәшігі арнайы жерге орналастырылды.Сабақтан кешіккен оқушылармен жұмыстар жүргізіліп, ата-аналарымен байланыс жасалды.  «Құқық» әлемінде» тақырыбындағы айлық өз дәрежесінде өтті.Құқық айлығы барысында құқық пәнінің мұғалімі С.Чингисбаев 

9-10 сыныптармен «Заңды білу-заман талабы» тақырыбында сыныптан тыс сайыс өткізді.Сайыс өткізудегі негізгі мақсат:

Оқушылардың құқықтық сана-сезімдерін қалыптастыру,заң алдындағы жауапкершілігін арттыру,ұйымшылдықпен тәртіптің тиімді жолдарын түсіндіру.Оқушылар сайыстың барлық кезеңдеріне белсенді түрде қатысып,ауқымды мағлұматтар алды.

    Қараша  айында сынып жетекшілер Қосетова А.А ,Қожахметова Ж.С өз сыныптарымен «Адамға құқық не үшін қажет?» тақырыбында оқушыларға ой тастап, оқушының ой пікірлерін тыңдадық.

 «Жасөспірімдерді қылмысқа баулитын не?» тақырыбында 8а сыныбында пікірталас болып өтті. Пікірталасты сынып жетекші Серік А жүргізді. Директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары Нурбекова Ш.С қатысты. Оқушыларға « Жасөспірімдердің теріс қылық жасаушылығының себебі неде?», «Жастар арасындағы қылмыстың алдын алу да жеткіліксіздік танытып отырған қандай факторлар?» деген сұрақтар қойылып,оқушылар өз ойларын ортаға салды. мектебімізде мектеп инспекторы капитаны Аппасов А, мектеп әкімшілігі, сынып жетекшілер және 8,11 сынып оқушылары арасында ұйымдастырылған  «Қоғамдық тәртіп негіздері» атты кездесу  өтті. Кездесуде сөз алған мектеп инспекторы капитан Аппасов А  мемлекет аумағы бойынша  кәмелеттік жасқа толмаған жасөспірімдер арасында тіркелген осындай   фактілерді мысалға келтірді.   Мектеп оқушыларының мектепте және мектептен тыс уақытта тәртіп сақтауларының қажеттігін баса айтты. Чингисбаев С «Құқықтық тәрбие және балалар мен жасөспірімдер арасындағы құқық бұзушылықтың алдын алу» атты баяндама оқыды. Педагог-ұйымдастырушы К. Мамырбекова «Ғаламтор желісінің жасөспірімдерге тигізер зиянының салдары» атты баяндама оқыды..   7-10 сынып оқушыларынан «Жасөспірімдер арасында құқықтық қылмыс бұзу» тақырыбында сауалнама алды. Кәмелетке толмаған жасөспірімдер арасында орын алатын жол-көлік оқиғаларына байланысты 10-11 сынып оқушыларына түсіндірме жұмыстар жүргізілді және жасөспірімдердің арасында темекі шегудің,ішімдікке салынудың алдын алуға арналған     жұмыстар үздіксіз жүргізіліп отырды. «Есірткі және басқа да зиянды заттарды қолдануды болдырмауға байланысты» мектеп кітапханасында тақырыптық көрме ұйымдастырылды. «Темекі және алкагольдің адам ағзасына тигізер әсері» атты лекцияны сынып жетекшілер  7-11 сыныптарында оқып, талқылады. «Адам денсаулығына зиянды және пайдалы заттар» туралы тәрбие сағаттары 2-11 сыныптарда өтілді. Мектеп медбикелері 7-11 сынып оқушыларына «Алкоголь деген не?» атты лекция оқыды, «Есірткіні қолданудың алдын алу» тақырыбында 7-10 сыныптар арасында биология пәні мұғалімдері А.Тұрысбекова мен М. Нұрымованың өткізген  дөңгелек үстел түріндегі іс-шарасы жоғары деңгейде ұйымдастырылды. «Нашақорлықтың, маскүнемдіктің және шылым шегудің алдын алу» мақсатында оқушылармен жұмыс жүргізу үшін оқу құралдары, бейне таспалар таратылып берілді.

Абай атындағы қазақ орта мектебі мектеп жасына дейінгі шағын орталығы бар коммуналдық мемлекеттік мекемесінде 2019 жылдың 18 қараша және 29 қараша аралығында дүниежүзілік «Зорлық-зомбылықсыз балалық шақ»республикалық ақпараттық науқанын ұйымдастыру мақсатында өтетін онкүндіктің іс-шаралар жоспары жасалып, бекітілді.

«Балаларға зорлық-зомбылық пен қатыгездік қараудың қатері бар жайсыз,қиын жағдайда өмір сүретін отбасыларды профилактикалық бақылауға алу» іс-шарасы өтті. «Зорлық-зомбылықсыз отбасы» тақырыбындағы ата-аналар қауымдастығына арналған «Таңдалуға құқық» «Отбасында зорлық-зомбылыққа жол бермейік» семинар-тренинг ата-аналар комитетінің төрайымы мен мектеп психологымен өткізілді. АІІ органдардың қызметкерлерімен бірлесіп  «Отбасында зорлық-зомбылыққа жол бермейік» «Түнгі қаладағы балалар» «Жасөспірім» «Көше» атты рейдтік іс-шаралар ұйымдастырылды.  «Сенім жәшігі» «Сенім»телефондарының  жұмысы қамтамасыз етілді.Мектеп психологы «Хабарласыңыз» «Көмектесеміз!» «Балалық шақ» қорғалуда  тақырыптық кітапшаларды,жадынамаларды ақпараттық парақшаларды басып шығарып таратты. «Зорлық зомбылықсыз балалық шақ» сауалнама 7-10 сынып оқушыларынан алынды. «Бақытты балалық шақ» би байқауы 2-4 сыныптар арасында өтті. «Өмірдің қауіпті қырлары және олардан өту  жолдары»  «Өкпелеу және қорлаудан сақ балалар» тақырыбында сынып сағаттарын сынып жетекшілер өткізді. «Қоғамдағы,отбасындағы және мектептегі зорлық-зомбылық және бейбітшілік қағидаттары» атты тақырыпта мектеп ұстаздарымен семинар ұйымдастырылды. ЮП инспекторларымен  Кәмелетке толмаған  жасөспірімдерге зорлық-зомбылық  қылмыстардың алдын алу бойынша кездесу өтті.Әлеуметтік қатерлі жағдайдағы балалардың психологиялық тексерілуіне байланысты әлеуметтік педагог А.Қанатова тренинг өткізді. Тренинг  жоғары деңгейде ұйымдастырылды.  Оқушыларды еңбекке тәрбиелеу,қажырлы,еңбекқор,шыдамды бола білуге талпындыру  мақсатында  мектепте экосағат өткізілді. Экосағатқа 1-11 сынып оқушылары және мектеп ұстаздары қатысты. 1-6 сыныптарда экологиялық тақырыптарға тәрбие сағаттары ұйымдастырылды. Мақсаты: өсіп келе жатқан ұрпақты табиғи ресурстарға ұқыпты қарау. Міндеті: табиғи ресурстарға қатысты экологиялық тұрғыдан саналықты тәрбиелеу

*суға ұқыптылықпен қарау

*ауаны сақтау

*жерді ластанудан сақтау

Тәрбие сағат барысында сынып жетекшілер оқушылармен табиғатқа,туған өлкеге ұқыпты қарауға табиғи ресурстарды сақтау, өсімдік пен жануарлар әлемін қорғау, экодемалысты өткізу, дұрыс тамақтану тағы да басқа мәселелерді талқылай отырып диалог жүргізді. «Жас Ұлан» ұйымы мен мектеп ұстаздарының қатысуымен мектеп ауласына ағаштар отырғызылды.

 Қазан айының 19-20кундері 2019жылдың оқу-тәрбие жоспары негізінде мектепішілік  бұйрық шығарылып мектепте 

«Алтын  күз-2019»мерекесі  2-10 сынып оқушылары  арасында кезең-кезең бойынша өткізілді.

Мақсаты:оқушылардың куз туралы түсініктерін молайту,жыл мезгілдерінің ерекшеліктерін байқату,табиғатты аялауға,қоршаған ортаны,Отанын суйуге тәрбиелей отырып,өнерлі,талантты оқушыларды іздеу,табу.Акт зал мерекеге сай безендірілді.Оқушыларға «Алтын күз-2019» мерекесінің ережесін хабарландыру арқылы жазылып,дайындық жұмыстары жүргізілді.2-4 сыныптарда 19-20.10 күндері аралығында сынып жетекшілердің   дайындалуымен өз сыныптарында   ертеңгіліктер өткізілді.5-6 сыныптарда 18.10.күні сағат 9.30-да,осы күні 9-10 сныптарда  сағат 14.30-да өткізілсе,7-8 сыныптарда 19.10 күні сағат 14.30-да ұйымдастырылып өткізілді.Алтын күз мерекесінің жүргізілу бағдарламасы жас ерекшеліктеріне қарай жүргізушілерге  берілді.5-6 сыныптарға жүргізушілер: Оразбекова Ақбота 7 сыныптарға 11б сынып оқушысы Ахметбеков Ерасыл 8-10 сыныптарға  Мереке сайыс түрінде жүргізілді. Әділқазы алқалары оқушылардың өнерлерін бағалап,кемшіліктерін кезең-кезең бойынша ескертіп,әділ шешім шығарып отырды.Қорытындылар  негізінде төмендегі бағалау бойынша орындар берілді.5-6 сыныптар бойынша І орын- 6 «б» сынып;ІІ орын- 6 «а»  5 «б» сыныптар;ІІІ орын-5 «а» сынып7 сыныптар бойынша:І орын- 7 «б» сынып;ІІ орын-7 «а» сынып;8-10 сыныптарда «Күзгі вальс» би кеші ұйымдастырылды.

Алакөл аудандық білім бөлімінің 08.11.2019ж №650-Ө бұйрығы негізінде «1 желтоқсан – ҚР Тұңғыш Президенті күні» мерекесіне арналған мектепішілік бұйрық шығарылып , апталықтың іс-шаралар жоспары жасалды. 18 қараша күні  1-11 сыныптар арасында «Менің Тұңғыш Президентім» «Ел тірегі Елбасы» тақырыбында патриоттық тәрбие сағаттары өтті. Мақсаты. ҚР Тұңғыш Президент күні мемлекеттік мерекесі қарсаңында жастарға патриоттық тәрбие беру, отанға деген сүйіспеншілікті арттыру. Мектеп кітапханасында «Елбасы кемеңгер көшбасшы» атты кітап көрмесі ұйымдастырылды. 9-10сынып оқушыларының қатысуымен « Халқының бақытына туған Елбасы» тақырыбында дөңгелек үстел өтті. «Заманауи Қазақстан, Елбасының көшбасшылық сабақтары» атты жалпыреспубликалық ашық сабақтар өтті. Мақсаты.Ұлт көшбасшысының ерен еңбектеріне аударуға , жастардың бойында патриоттық және азаматтық жауапкершілік сезімін бекітуге, сондай-ақ өздерінің тұлғалық өсуіне қажетті дағдыларды, көшбасшылық қасиеттерді дамытуға бағыттау.  29 қараша күні  «Біз- Елбасымен біргеміз» тақырыбында салтанатты жиын өтті Салтанатты жиын сағат 08.00-де басталды, Жиын мектептің спорт залында өтті. Жиын өткен орын мерекеге сай безендірілді. Мерекеге арналған алғашқы құттықтау сөз мектеп директоры Г.Т.Хасеноваға берілді. Оқушылар мен ұстаздарды «Тұңғыш Президент күні» мерекесімен құттықтап, аудандық іс-шараға қатысып жүлделі орынға ие болған ұстаздар мен оқушыларға мақтау қағаздарын табыстады. Салтанатты жиын жоғары деңгейде ұйымдастырылды   Алакөл аудандық білім бөлімінің 20.11.2019ж №705-Ө бұйрығы негізінде 16 желтоқсан тәуелсіздік мерекесіне арналған  мектепішілік бұйрық шығарылып , апталықтың іс-шаралар жоспары жасалды. «Тәуелсіздік-ел бақыты, ертеңім!» атты 1-11 сыныптар арасында  патриоттық тәрбие сағаттары өтті. Мақсаты. 16 желтоқсан күні мемлекеттік мерекесі қарсаңында жастарға патриоттық тәрбие беру, отанға деген сүйіспеншілікті арттыру. Мектеп кітапханасында 16желтоқсан тәуелсіздік күніне арналған «Тәуелсіздік –елімнің еркін жолы» атты кітап көрмесі ұйымдастырылды. 11-сынып оқушыларының қатысуымен «Қазақстанның ең қастерлі құндылығы-Тәуелсіздігі» тақырыбында пікірталас өтті.9-10 сынып оқушыларымен «Желтоқсан жаңғырығы-Тәуелсіздік» атты сыныптан тыс сайыс сабақ ұйымдастырылды.

«Азаттықтың нақ тұғыры-Желтоқсан»тақырыбында 8-сынып оқушыларының қатысуымен танымдық кеш өтті. «Тәуелсіздік-елімнің еркін жолы» салтанатты жиын өтті.  Салтанатты жиын сағат 09.00-де басталды, Жиын мектептің спорт залында өтті. Жиын өткен орын мерекеге сай безендірілді. Мерекеге арналған алғашқы құттықтау сөз мектеп директоры Г.Т.Хасеноваға берілді. Оқушылар мен ұстаздарды Тәуелсіздік  мерекесімен құттықтап, аудандық іс-шараға қатысып жүлделі орынға ие болған ұстаздар мен оқушыларға мақтау қағаздарын табыстады

«Жас Ұлан» «Жас Қыран» ұйымына   мектептің дарынды, озат, түрлі жарыстардың жеңімпаздары қабылдады. 

Тәуелсіздік мерекесіне арналған іс-шара   жоғары деңгейде ұйымдастырылды.   

       Рухани-адамгершілік құндылықтарды әсемдік, көркем мәдениет,   халықтар мен дәуірдің әлемдік көркем құндылықтарымен, ұлттық және жалпы адамзаттық  құндылықтарын зерделеу арқылы қалыптастыруды көздейді. Адам бойында қазіргі кезең дамуының маңызды міндеттері болып саналатын өнер құралдары арқылы анағұрлым жоғары сана-сезім, тұжырымдамалы ойлауға қабілет, әлемді тұтас бағамдай  білетін, өзінің дербес шығармашылық қызметімен әлемдік құндылықтар туралы танымын толық іске асыратын, ұжымда жұмыс істеуге бейімді, мәдениет әлемінде және адамдармен қарым-қатынасты қалыптастыру.  Мектепте, Абай атындағы қазақ орта мектебі мектеп жасына дейінгі шағын орталығы бар мемлекеттік мекемесінің 

«Жаңа жыл-Жаңа нұр-2019» тақырыбындағы жаңа жылдық мерекелерге байланысты іс-шара жоспарлары жасалынып,мектеп директорына бекітілді..   Мақсаты:оқушыларға жаңа жыл туралы ұғым беріп,жаңа жылды татулықпен,достықпен, бірлікпен өткізуге баулу.Жаңа жылдық мерекеде оқушы бойындағы бар өнерлерін ортаға салып,өз шығармашылықтарын ортаға салуға мүмкіндік туғызу.Мерекені көңілді өткізу өз қолдарында екендігінтүсіндіру.Мерекелік    жаңа жыл шыршасының өтілу кестесі бойынша барлық кезекшіліктегі   мұғалімдер, сабақтары жоқ уақытқа қойылды. Осы белгіленген уақытта талапқа сай кезекшіліктерің атқарды. Мерекелік ертеңгілік , кештер өтілу барысында бөтен балалардың кедергі болмауы,тәртіп сақталу, артық қарбаластың бой алмауы қадағалаулары талап етіледі.

  Кесте бойынша жауапты сынып жетекшілер оқушылардың өз қызықтары үшін мерекелік киіммен, жақсы көңіл күймен, әдеттегідей дайындықтан өзгеше  дайындықтармен қелді.Оқушылар көңілді болуы, ата-аналардың ризашылығын туғызды.

 1-6 сынып аралағындағы мерекелік кештерге,Аяз Ата, Ақшақар, доңыз,тышқан жылын   келтіріп, ары қарай әр сынып ән,би,өлең,өз өнерлерімен  жалғастырды.

7-8 сыныптарда  мерекелік кеш түрінде өткізсе,9-11сыныптар  «Балмаскарад» Аяз Ата, Ақшақарды шақырып,сценарийлері бойынша жалғастырды. Балмаскарад сағат-15.00-де басталып,-17.00-де аяқталды.   Мектепте ЮПТ-инспекторы жаңа жылдық мерекеде қадағалау жүргізді. Мұғалімдермен ЮПТ-инспекторларымен бірлескен кезекшілік кестесі жасалынды.

          Оқушыларға Пиротехникалық заттар,отшашулар(бенгалдық шамдар,

шартылдақтар,ракеталар) пайдалану өте қауіпті екендігі ескертілді және каникул, мереке күндеріне байланысты қауіпсіздік ережелері таныстырылды.

«Жаңа жыл-Жаңа нұр-2019» тақырыбындағы жаңа жылдық мереке өз деңгейінде өткізілді.

      12 қаңтар қазақтың маңдайына біткен нар тұлғасы Қазақстан Республикасының мемлекет қайраткері, Қазақстан Ғылым Академиясының академигі Дінмұхамед Ахметұлы Қонаевтың туған күні. Айтулы күн қарсаңында 09 қаңтар күні мектебімізде 8 а,б сынып оқитын ұйым мүшелерінің қатысуымен Аудандық кітапханамен бірлесе ұйымдастырылған «Дария кеуде тау мүсін» атты портреттік кеш өтті.Кештің мақсаты: Халықтың бағы үшін дара туған ұлы тұлға –Д.А.Қонаевты еске алу, ел басқару істеріндегі ерекшеліктерімен қатар оның жоғары адамдық келбетін, ұлы адамға тән мінездері мен асыл қасиеттерін оқушылар арасында насихаттап, өскелең ұрпаққа үлгі ету. Осы орайда, тұлғаның өмірбаяны мен қызмет жолын кеңінен насихатталған бейнеролик көрсетіліп, отбасы мүшелеріне арналған презентация таныстырылды. Сондай-ақ кітап көрмесі ұйымдастырылды. Көрмеге Д.Қонаевтың өз қаламынан туған және ол туралы өзге авторлардың жазған шығармалары қойылды.

    Сонымен қатар мектеп кітапханасында аудандық кітапхананың ұйымдастыруымен Қазақтың халық жазушысы Қадыр Мырза Әлидің 5 қаңтар туған күніне орай мектебіміздің 8 сыныптарымен іс-шара өткізілді. Ақынның өмірбаяны айтылып, шығармашылығымен таныстырылды. Оқушылар Қадыр Мырза Әлидің өлеңдерін жатқа айтып, Атамекен әнін бірлесе шырқады. Кеш соңында Аудандық кітапхана директоры Г.Сүйеубаеваның атынан Абай мектебінің ұжымына Аудандық кітапханадағы өтетін мәдени іс-шараларға белсене қатысып, жұмысын үйлестіруге қосқан үлесі үшін Алғыс хат табыс етілді.

     «Спорт –денсаулық кепілі» тақырыбында ұйымдастырылған мектепішілік спорттық іс-шараларға ұйым мүшелері белсене қатысты. «Қыста талай қызық бар» қысқы сауықтыру ойындарына 5 сынып оқушылары қатысып, қардан аққала жасап, түрлі ойындар ойнады. 

       13-20қаңтар аралығында «Мектептегі құқықтық тәрбие –құқықтық мәдениетті жетілдірудің жолы» тақырыбында өткізілген апталық аясында мектепте «Жас Ұлан » ұйымының ұйымдастыруымен  «Кітабыңды құрметте, күтіп ұста кірлетпе» тазалық рейді ұйымдастырылып отырды. Сынып старосталарымен жұмыстар жүргізілді. Жалпы қыздар, ұлдар жиналыстары өткізілді. АПБ-нің ЮПТ-ның және мектепішілік есепте тұрған, „қауіп“ тобының, сәтсіз отбасының  оқушылармен әлеуметтік педагог, мектеп психологы, сынып жетекшілер жекелей жұмыстар жүргізіп, күнделікті бақылауға алып отырды, оларды қоғамдық жұмысқа тартып,   ата-аналарымен байланыс жасалды.  2020жылдың 13 қаңтар күні 1-11 сыныптарда «Құқықтық сауаттылық –заман талабы» тақырыбында тәрбие сағаттары өтілді. «Жас Ұлан» ұйымы мектепте «Тәртіп» рейдін ұйымдастырды.Оған  10а, 10 б сыныптары қатысып, мектеп ішіндегі оқушылардың таңертеңгі сабаққа кешікпей келуі, тәртібі, үзілістен кейінгі сабаққа кешікпей кіруі, кезекші сыныптардың жұмыстарының толық атқарылуы қадағаланды. «Түңгі қаладағы балалар» тақырыбындағы рейдке мектеп мұғалімдері қатыстырылды. Әр ұстаз өзі тұратын аймақты бақылап, жалпы мектеп оқушыларының түңгі уақытта көшеде бейсауыт жүрмеуі, күндізгі уақыттарда жол ережелерін сақтауы ескертілді. 

2020 жылдың 14 қаңтар күні „Жасөспірімдер арасындағы құқық бұзушылықтың алдын алу“ тақырыбында Аудандық  ІІБ-нің   ЮПТ-ның инспекторларымен, құқық қорғау органдарының өкілдерімен  кездесу өткізілді. Кездесуге Алакөл АІІБ-нің ЖПҚ-нің ЮПТ инспекторы, полиция капитаны Аппасов Алмас Әбділдаұлы, мектеп директоры Хасенова Г.Т., директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары Нұрбекова Ш.С., педагог-ұйымдастырушы Шортанбаева Б.Т., мектеп психологы Кобегенова А. және  6-11 сыныптың ұлдары қатыстырылды. Кездесудің басты мақсаты: балалар мен жасөспірімдер арасындағы құқық бұзушылықтың алдын алу, кәмелетке жасы толмағандар арасындағы қылмыстың өсуіне жол бермеу, мінез-құлық этикаларын қалыптастыру, жасөспірімдердің дұрыс жан-жақты тәрбие алуына көмектесу. Педагог-ұйымдастырушы Б.Т.Шортанбаева „Жасөспірімдер арасындағы құқық бұзушылықтың алдын алу“ тақырыбындағы презентацияны көрсетіп, түсіндірме жұмыстарын жүргізді, жағдаяттар айтылып, оқушылар түрлі жағдайдан қалай шығу жолдарын талқылады. Одан кейін сөз кезегін алған мектеп психологы А.Кобегенова оқушылармен „Мектеп қабырғасындағы “Үлгілі ер бала“ іс-әрекеттері„ тренингін өткізді. „Үлгілі ер бала“  бойынан табылатын қасиеттерге тәртіп, сыйластық, жауапкершілік, ұқыптылық, әдептілік, татулық, тазалық, үлкенге құрмет, кішіге ізет, адалдық, имандылық т.б. жатқызуға болатынын оқушылар тізіп, айтып шықты. Мектеп инспекторы А.Ә.Аппасовпен оқушылар арасында ашық сұхбат жүргізілді. Оқушылар инспекторға сұрақтар қойып, толық жауаптар ала алды. Кездесу соңында мектеп директоры Г.Т.Хасенова мен тәрбие орынбасары Ш.С.Нұрбекова қорытынды сөз сөйлеп, оқушыларды жаман әдеттерден аулақ болуға қоғамдық жұмыстарға белсене қатысып,тәртіпті болуға шақырды.  5-6 сыныптарда мектеп инспекторы Аппасов құқықбұзушылықтың алдын алу тақырыбында түсіндірме жұмыстарын жүргізді. 15 қаңтар күні 9 а,б сыныптар арасында құқық пәні мұғалімі С.Чингисбаевтың ұйымдастыруымен „Құқықтық тәрбие негізі отбасынан басталады“ тақырыбында дөңгелек үстел өткізілд.17 қаңтар күні сағат 15.00-де „Құқықтық тәрбие негізі отбасынан басталады“ тақырыбында жалпы ата-аналар жиналысы өтті. Ата-аналарға балалар мен жасөспірімдер арасындағы құқық бұзушылықтың алдын алу, кәмелетке жасы толмағандар арасындағы қылмыстың өсуіне жол бермеу туралы айтылды. Мектеп медбикесі Э.Манкебаева оқушылардың денсаулығы және жеке бас гигиенасы туралы түсіндірме жұмыстарын жүргізді.  

     20 қаңтарда «Мен OFFLINE» біркүндік акциясы аясында Жас ұлан ұйымының мүшелері оқушылар жиынында үгіт-насихат жұмыстарын жүргізді. Бастауыш сыныптармен түсіндірме жұмыстарын жүргізді.

Білім басқармасы Алматы облысының Тауарлар мен көрсетілетін қызметтердің сапасы мен қауіпсіздігін бақылау департаментінің мәліметі бойынша   2020ж  26.02 күнгі №42-42/452 хатын орындау мақсатында Абай атындағы қазақ орта мектебінде күнделікті оқушылардың сабаққа қатысы тексеріліп, сабаққа келмей қалған оқушылардың себебі анықталып отыр.Мектеп медбикесі Э.Манкебаева оқушылармен жеке гигиена ережелерін сақтау және ЖРВИ-мен тұмаудың алдын алуға байланысты және аирустық «А» гепатитінің алдын алу мақсатында   түсіндірме жұмыстар жүргізді. Диктанттар алынып, лекциялар оқылды. Күнделікті балалардың денсаулықтары қадағаланып бақылануда.

 Ауру белгілері болған жағдайда сабаққа келмей емхана дәрігерлеріне көріну керектігі  оқушыла рға ескертіліп отырды 

 «Инабатты қыз –елдің көркі» тақырыбында дөңгелек үстел өткізілді. Оған 5-7, 8-10 сынып оқитын оқушы қыздар, директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары Ш.С.Нурбекова,мектеп психологы А.Т.Кобегенова, жалпы мектептің қыздар бастығы С.Қыдырханова мен Асқарқызы Дияна және педагог- ұйымдастырушы Б.Т.Шортанбаева қатысты.

.  

Қыздар бастығы Асқарқызы Диянабаяндама оқып, қыздармен ойындар өткізді. Мектеп психологы А.Кобегенова қыздармен тренингтер өткізді. Онда мен «Қызға қырық үйден тыйым» деген жадынамаларды қыздарға таратып бердім.Ондағы мақсатым осынау бір батысқа еліктеген өскелең шақта қыздарымыздың болашақ бір үйді тәрбиелейтін ана екенін «тәрбие тал бесіктен» деген ойдың ұшқыны еді.

  «Жас өрт сөндірушілер», «Жол қауіпсіздігі» түсіндірме жұмыстары аудандық төтенше жағдайлар қызметкерлерімен бірлесе жүргізілді.

Тәртіп бұзушылықтың алдын алу онкүндігінің аясында сынып жетекшілер мен тәрбие бөлімінің ұйымдастырылуымен «Тәртіп» рейді өткізілді. Мектептегі оқушылардың таңертеңгі сабаққа кешікпей келуі мен тәртібі, кезекші сыныптардың жұмыстарының толық атқарылуы  қадағаланды. «Түнгі қаладағы балалар»  тақырыбындағы рейдке мектеп мұғалімдері қатыстырылды. Олар өз тұратын аймақтарында түнгі уақытта кәмелеттік жасқа толмаған мектеп оқушыларының жүрмеуіне тексеріс жұмыстарын жүргізді. Рейд нәтижесінде түнгі уақытта көшеде жүрген оқушылар тіркелген жоқ.

Мектепте «Тәртіп – қоғам тыныштығының кепілі» тақырыбында «Жас полиция» мен сынып жетекшілер сыныптан тыс шаралар, сынып сағаттары, дөңгелек үстелдер өткізілді.  

 «Адал ұрпақ» клубының мүшелерінің арасында 9а,б сынып оқушыларымен «Сыбайлас жемқорлық -қоғамдық дерт» тақырыбында дөңгелек үстел құқық пәнінің мұғалімі ұйымдастыруымен өткізді. Құқықбұзушылықтың қарапайым кіші себептерден басталатындығын ерекше атап өтті. Сонымен қатар қоғамдық орта тәртібін бұзған жағдайда салынатын айыппұл мөлшері мен жазаны өтеу жолдарымен де таныстырды. Клуб мүшелері аталған тақырып аясында өз ойларын ортаға салып, қоғамдық мәселені талдады.Соңында оқушылар сұрақ қойып, жауап алды. 

 «Жас полиция» көмекшілері мен педагог ұйымдастырушы Б.Шортанбаеваның   ұйымдастыруымен «Кәмелеттік жасқа толмаған жасөспірімдер арасындағы құқықбұзушылықтың алдын алу» тақырыбында 8-10 сынып оқушыларымен Аудандық ІІБ-нің ЮПТ инспекторы капитан А.Ә.Аппасовпен кездесу өткізілді. «Жасөспірімдер арасындағы құқықбұзушылық» тақырыбында баяндама оқылды.

Тұрғылықты мекен –жайы жоқ тіркелмеген оқушыларды анықтап, мәліметтер базасы жасалды.

Абай Құнанбайұлының 175 жылдық мерейтойына арналған іс-шараларға ұйым мүшелері белсене қатысты. Абай Құнанбайұлының 175 жыл толуына арналған іс шаралар жоспарын жасалып бекітілді.Мектеп кітапханасында «Абайдың –рухани әлемі» тақырыбында кітап көрмесі және бұрыш ұйымдастырылды. Мектеп кітапханашысы Ж. Байтуғанова мектеп оқушыларымен «Тұлға, тарих, уақыт» тақырыбында ұлы ақын өмірінен библиографиялық шолу, «Абай және ХХІ ғасырдағы Қазақстан» атты оқырман конференциясын өткізді.

Бастауыш сыныптар арасында « Абай әлеміне саяхат» танымдық сағат, «Абай мұрасы тәрбиенің қайнар көзі», «Дананың сөзі-ақылдың көзі», «Абай –ұлы ақын» тақырыптарында сынып сағаты ұйымдастырылды. Бастауыш сынып ұстаздары іс-шараға белсенді қатысты. 2-4 сыныптар арасында «Ғылым таппай мақтанба» тақырыбында ақын шығармаларынан мәнерлеп оқу өтті . Мәнерлеп оқуға оқушылар өте жақсы қатысты.

   Қорытындысы бойынша қатысқан оқушылар өзара жүлделі орынға ие болып, мектеп әкімшілігінің мақтау қағаздарымен марапатталды. 5-7 сыныптар арсында сынып жетекшілер «Абайдың рухани мұрасы», «Абай –ұлы ойшыл» «Абай даналығы халық тағылымы» тақырыбында сынып сағаттары өтті. 8-сынып оқушыларының қатысуымен «Абай дана , Абай- дара қазақта «атты поэзия кеші ұйымдастырылды. Кешті ұйымдастырған қазақ тілі мен әдебиет пән мұғалімі Г.Сазанбаева. Әдеби кеш барысында оқушылар ақынның шығармаларынан үзінді оқып, сахналық көрініс қойды. Сынып жетекшілер Қ.Имангазинова, М.Нурымованың ұйымдастыруымен 9аб сыныпта « Абай даналықтың бастауы» әдеби-танымдық кеш өтті. Оқушылар өте жақсы белсенділік танытты. Ақынның табиғат лирикасына байланысты оқушылар арасында сурет байқауы өтіп, көрме ұйымдастырылды. Қазақ тілі мен әдебиет пән мұғалімі Ж. Бекнова 5аб сынып оқушылар арасында «Білгенге маржан» атты зияткерлік сайыс өткізді. Сайысқа оқушылар қызығушылықпен қатысты. 1-орын 5б сынып, 2орын 5а сынып иеленді. 

9-11 сынып оқушыларының қатысуымен тәрбие бөлімі «Абай-адамзаттың айнасы, руханияттың қазығы» тақырыбында мектепішілік әдеби-танымдық кеш ұйымдастырды. 

Аптада 10 сыныптар арасында «Абайды білмек керек ойлы жасқа» тақырыбында әдеби-танымдық кеш өтті. Мақсаты: «Сөз патшасы -өлең» құдіретінің асыл сөз маржандарын бойларына сіңіру, ой-қиялдарын поэзия әлеміне енгізу. 

   «Абайдың  музыкалық мұрасы» атты ән кеші өтті. Мақсаты: Ұлы ақынның өнегелі өмірімен таныстыру, өлеңдерін, әндерін мәнерлеп айту. Сөз өнерінің қыр-сырымен таныстыру.

Ұлы ақынның 175 жылдық мерейтойына   «Абайдың  музыкалық мұрасы» атты ән кеші өтті. Мақсаты: Ұлы ақынның өнегелі өмірімен таныстыру, өлеңдерін, әндерін мәнерлеп айту. Сөз өнерінің қыр-сырымен таныстыру. 1-11 сынып арасында ақынның шығармаларын жатқа оқудан жыр эстафетасы ұйымдастырылды. 

Педагог-ұйымдастырушы  Б.Т.Шортанбаеваның ұйымдастыруымен 2-11 сынып оқушылары арасында  Ұлы ақын Абай Құнанбайұлының 175 жылдығына арналған «Үздік Абайтанушы» білім жәрмеңкесі өткізілді. Білім жәрмеңкесінің мақсаты Ұлы ақын Абай Құнанбайұлының өмірі мен шығармашылығынан білімдерін тексеру, еске түсіру. Шарты оқушы өзі таңдаған заттың бетіне жапсырылған стикердің астындағы сұрақтарға жауап беру арқылы затты сатып ала алады, жауап бере алмаған оқушылар, ақын өлеңдері мен қара сөздерінің біреуін жатқа айтып, сыйлыққа ие болды.

«Ризашылық –мейірімділік бұлағы» жалпыұлттық мәлени білім беру жобасына арналған іс-шара жоспары бойынша « Мың алғыс қазақ халқына» тақырыбында мектеп кітапханасында бұрыш ұйымдастырылды. Жас Ұлан ұйымы «Алғыс жүректен шығады» тақырыбында мектеп оқушыларымен сұхбат өткізді. «Ұстазға мың алғыс» акциясына мектеп оқушылары белсенділік танытып, «Мен алғыс айтамын» атты флешмоб ұйымдастырды. «Бір ел, бір тағдыр, бір Отан» тақырыбында ұлттар достығы фестивалі

5-10 сынып оқушыларының арасында ұйымдастырылды, «Қазақстан – мейірімділік мекені» атты республикалық балалар бастамасына іс-шара жоспары бойынша «Жақсылық жасауға асығайық» қамқорлық акциясы ұйымдастырылды. Мектеп психологы А.Какимжанова 1-4 сыныптар арасында «Бәрі өз қолыңда», «Мен өмірді сүйемін» «Балаларға күлкі сыйлайық»атты тренингтер өткізді.  

«Отбасы — алтын діңгек» ана мен бала сайысы

Мақсаты: Ата-аналар мен балаларды сайысқа қатыстыра отырып, олардың отбасылық тәрбие туралы білімдерін кеңейту, тәрбиенің үздік үлгілерін насихаттау. Ата-аналардың мектеппен, мұгаліммен, басқа ата-аналармен тұрақты қарым-қатынасын қалыптастыру. 

 1а сынып оқушысы Сұлтан  анасымен — Аязбекова Жадыра

1б сынып оқушысы Інжу  анасымен — Шарахметова Динара

2а сынып оқушысы   Асылжан анасымен –Омарова Мөлдір

2б сынып оқушысы Арай анасымен –Байболатова Әсел

3а сынып оқушысы   Алуа анасымен — Аликеева Назгул

3б сынып оқушысы Мирас әпкесімен –Алмазқызы Дильназ

4асынып оқушысы Аймерей анасымен — Кенебаева Әлия

4б сынып оқушысы   Нұрай анасымен –Карабаева Айгүл

 Сайысқа қатысу ретін анықтау. /1,2,3,4,5,6,7,8,9,10/

Сайыс бағдарламасы төрт бөлімнен тұрады: 

1 бөлім — «Мен және менің отбасым»  таныстыру 

2 бөлім — «Бала арманы» үй тапсырмасы 

3 бөлім — «Білгенге маржан»  сұрақ-жауап сайысы (аналарға –тәлім - тәрбие туралы сұрақтар, балаларға – мақал-мәтелдерді жалғастыру)

4 бөлім — «Өнерлі өрге жүзер» — отбасылар өнері. Сайысқа қатысушылар өзара жүлделі орндарға ие болып, мектеп әкімшілігінің мақтау қағаздарымен марапатталды. Төтенше жағдайға байланысты қашықтықтан   тәрбие беру жұмысы үздіксіз жүріп отырды . Қашықтықтан тәрбиелеу мақсатында арнайы тәрбие жұмысына айлық жоспар бекітілді.Жоспарда бекітілген іс-шаралар уақытында жүргізілуіне сынып жетекшілер өте жақсы белсенділік танытты. Атап айтсам: «Құстар –біздің досымыз , «Ертегілер әлемі» ертегілерден көріністер мен сурет байқаулары «Бұрымды қыз» инстабайқауы, «Бақытты отбасы» «Біз үйдеміз» «Біз біргеміз» челленджге ата-аналар мен оқушылар белсенді қатысты. Атаулы күндерге сынып жетекшілер өз сыныптарымен түрлі бейнежазба фильмдер түсірді. Ұлы ақын Абай Құнанбайұлының 175 жылдық мерейтойы,Әбу Нәсір әль Фарабиге арналған онлайнда да іс шара өз жалғасын тапты. 4 сынып оқушылары үшін «Бастауышым -балбұлағым» бастауышпен қоштасу шарасын сынып жетекшілер Г.Жақсыбаева, К.Мамырбекова онлайнда ұйымдастырды. Соңғы қоңырау мерекесі онлайнда өтті. Мектеп директоры құттықтау сөз сөйлеп, сынып жетекшілер сынып сағаттарын өткізді. Барлық іс-шаралар әлуеметтік желіге жүктелді. Мектеп түлектері үшін соғылған соңғы қоңырау сценарий іжасалып бекітілді. Салтанатты жиынға аудандық білім бөлімінің бас маманы А.Атенбекова және АІІБ ЮПТ қызметкерлері қатысты. Салтанатты жиын барысында мектеп оқушыларының қауіпсіздігі сақталды, мектеп медбикесі Э.Манкебаева оқушылардың денсаулығын қадағалап отырды. Ата-аналарға балаларының қауіпсідігімен таныстырылып , кезекші ұйымдастырылатыны туралы хабарлама айтылды. Тәртіп бұзушылыққа жол берілмеді

SWOT талдау

ІІ бөлім

                     Қазақстан Республикасы  Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 6 сәуірдегі № 130   Бұйрығына 15-қосымша 

«Алакөл аудандық білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің

«Абай атындағы қазақ орта мектебі мектеп жасына дейінгі шағын орталығы бар»

коммуналдық мемлекеттік мекемесінің

2020-2021 оқу жылына арналған оқу-тәрбие жұмысы жоспары

ІІІ бөлім

Метептің жалпыға бірдей орта білім беруді іске асыру әрекетін ұйымдастыру

ІҮ БӨЛІМ

Ғылыми –әдістемелік кеңестің жұмыс жоспары

Мектептің әдістемелік тақырыбы: Мұғалімнің кәсіби шеберлігін жетілдіру арқылы оқыту мен оқудағы оқушылардың тұлғалық құзіреттілігін дамыту

       Ғылыми-әдістемелік жұмыс мақсаты: мұғалімдер мен сынып жетекшілеріне оқушыларды оқыту мен тәрбиелеуде, оларды шығармашылық әрекетке баулуда білім беру саласындағы жаңалықтарды, озық педагогикалық тәжірибені зерттеп, жинақтап, таратуда кәсіби біліктілігі мен теориялық білім деңгейін көтеру ісінде нақты әдістемелік көмек көрсету болып табылады. 

•        Ғылыми-әдістемелік жұмыс міндеттері: Мектептің педагогикалық ұжымының іс-әрекетін жаңашылдыққа бағыттауды қалыптастыру (озық тәжірибені ендіру, жалпылау, тарату мен жүйелі зерттеу, үйрену);
• 
   Мұғалімдердің теориялық және педагогикалық-психологиялық даярлық деңгейін көтеру;
• 
   Тәрбие, білім берудің жаңа бағдарламаларын, оқу жоспарларын, мемлекеттік стандартын, нормативті құжаттар, әдістемелік нұсқауларды талдау, игеру жұмыстарын ұйымдастыру;
• 
   Оқуты мен тәрбиені ұйымдастырудың жаңа формаларын, әдістерін педагогикалық технологиялармен байыту;
• 
   Жас мамандарға, пән мұғалімдеріне, сынып жетекшілері және психолог, педагогтік қызметте жекелеген бір мәселелерде қиналатын мұғалімдерге жас ерекшеліктерін ескере отырып, диагностикаланған, сараланған негізде әдістемелік көмек көрсету;
• 
   Оқу жоспары мен бағдарламаларын үйлестіру, жетілдіру, оқу пәндерінің мазмұнын жаңартуға және өндеуге ұсыныстар беру;
• 
   Оқу сабақтарының барлық түрлерінің өткізілуінің әдістемесін, тиімділігін жетілдіру, әдістемелік апталықтар мен онкүндіктер ұйымдастырып, олардың мектептегі педагог қызметкерлердің шеберлігін арттыруға ықпал ету;
• 
   Басқа ғылыми орталықтармен және білім беру мекемелерімен байланыс орнату, педагогикалық ұжымның, мұғалімдердің, жас мамандардың ғылыми-әдістемелік сауатын, өзара тәжірибе алмасу әрекетін, өзін-өзі бағалау, өз білімін көтеру, кәсіби шеберлігін арттыру жолдарын анықтау;
• 
   Педагог қызметін ғылыми-әдістемелік тұрғыда талдау, бағалау, көмек көрсету, әдістемелік бірлестіктердегі ғылыми әдістемелік жұмыстардың жандануына педагогикалық ықпал ету, оқу тәрбие үрдісінің деңгейін көтеруді әдістемелік тұрғыда қамтамасыз ету, әдістемелік кеңес жұмысының мазмұнын, бағыт-бағдарын айқындау, болжам жасау.
• 
   Мұғалімдер мен оқушыларды ғылыми-зерттеушілік шығармашылық жұмыстарға баулу, ынталандыру.

      Жұмыс нысандары:

Жас мамандармен  жұмыс  жүргізуге   арналған іс-шаралар жоспары